奇妙的超低溫世界高二上冊語文教案
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的奇妙的'超低溫世界高二上冊語文教案，希望對大家有所幫助。
教學目標：
知識與能力：
①了解超低溫現(xiàn)象的奇妙之處。
②學習從科技說明文中提煉并篩選信息。
③學習運用各種方法來說明抽象事理的寫作技巧。
過程與方法：
情感態(tài)度與價值觀：了解超低溫現(xiàn)象的應用前景，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和探索創(chuàng)新的科學精神。
教學重點：
學習運用各種方法來說明抽象事理的寫作技巧。
教學難點：
培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和探索創(chuàng)新的科學精神。
教學方法：
自讀、討論、探討
課時安排：
2課時
教學過程：
一課時
一、導入語
我們經(jīng)常都會有“冷”或者“熱”的感受，你認為最冷莫過于什么？其實，“冰”并不是最冷的，世界上有這樣一個最冷的“超低溫世界”。
二、作者簡介：
葉永烈，1940年出生于浙江溫州。1963年畢業(yè)于北京大學化學系。現(xiàn)為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。中國科普作家協(xié)會常務理事，世界科幻小說協(xié)會理事，香港海外文聯(lián)名譽主席。1951年開始發(fā)表作品，1979年加入中國作家協(xié)會。早期主要從事科普創(chuàng)作，系《十萬個為什么》的主要作者之一，科普代表作是三部《小靈通漫游未來》。后轉向傳記寫作，出版了《紅色的起點》、《歷史選擇了毛澤東》、《毛澤東與蔣介石》等多部傳記作品。
三、誦讀文本？整體感知
1、補充詞語解釋：
[廣寒宮]傳說唐玄宗于八月十五日游于月中，看到一座宮府，題名為“廣寒清虛之府”。后人因稱月宮為“廣寒宮”。
[面目全非]形容相貌改變得很厲害，完全不是原來的樣子。
[悶葫蘆]課文中指密封而搖起來聲響不清脆的葫蘆。可用來比喻難以猜測，令人納悶的話或事情。
[小巧玲瓏]小巧：小而靈巧；玲瓏：精巧細致。形容東西小而精致。
[悠然自得]悠然：閑散舒適的樣子。自得：內(nèi)心得意歡暢。生活閑散舒暢，自覺得意。
2、基本解讀
（1）、本文用生動形象的語言向我們介紹了奇妙的超低溫世界，采用了五個小標題，請篩選文中關鍵信息分別歸納其主要內(nèi)容。冷的極限又稱為什么？
（2）、什么是'超低溫'？什么叫'超低溫現(xiàn)象'？它的奇妙之處具體表現(xiàn)在哪些方面？
（3）、超低溫目前得到了哪些應用？除此之外，它還會有那些應用前景？請說說你的見多識廣。
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