《森林里的故事》教案

　　課時：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　1、唱《小猴子》

　　2、聽《尤開迪》

　　3、動跟隨《尤開迪》的音樂跳舞

　　教學(xué)目標

　　1、情感目標

　　學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

　　2、能力目標

　　能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)

　　3、技能目標

　　能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。

　　教材分析

　　本課以“聽”貫穿全課。旨在

　　引起對音響和音樂的探索興趣。

　　學(xué)生分析

　　生活積累的不足，需要老師的幫助

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

　　野營的隊伍出發(fā)啦！

　　2、聽《尤開迪》

　　1、和老師正常交流

　　二、欣賞《尤開迪》及律動

　　1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？出示題目

　　2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。

　　1、體會歌曲輕快、活潑的情緒

　　2、嘗試跟唱歌曲

　　3、學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進跳舞

　　三、學(xué)唱《小猴子》

　　1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》

　　2、聽錄音范唱。小猴子在做什么��？

　　3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。

　　4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。

　　5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

　　6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。

　　1、初步了解歌曲的歌詞

　　2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。

　　3、朗讀歌詞

　　4、分句學(xué)唱

　　5、演唱表演

　　四、欣賞《野蜂飛舞》

　　1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》

　　2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？

　　3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》

　　五、結(jié)束教學(xué)

　　隨著《尤開迪》跳舞離開教室

　　1、聽歌曲想象

　　2、按照自己的想象隨音樂做動作。

　　3、想象畫面可以試著畫一畫。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　1、聽：《可愛的藍精靈》、《勞動歌》

　　2、唱：小猴子

　　3、拓展動畫藝術(shù)的奧妙

　　教學(xué)目標

　　1、情感目標

　　學(xué)生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。

　　2、能力目標

　　通過動畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學(xué)生的合作意識和在群體中的`協(xié)調(diào)能力得到增強。

　　3、技能目標

　　能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。

　　教材分析

　　本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動畫片音樂。

　　學(xué)生分析

　　學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵。

　　一、導(dǎo)入：

　　1、我知道小朋友們都非常喜歡看動畫片，現(xiàn)在老師放一段動畫片，大家看完后要說出動畫片的片名。放動畫片《西游記》

　　2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動作。

　　1、和老師正常交流

　　二、歌表演《小猴子》

　　1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？

　　2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。

　　1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動作。

　　2、學(xué)生邊唱邊表演

　　三、探索動畫藝術(shù)的奧秘

　　1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會動，為什么會動呢？

　　2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）

　　3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。

　　4、小結(jié)。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫片�！端{精靈》屏蔽聲音。

　　5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學(xué)生比較。

　　1、討論交流

　　2、觀察所形成的光圈或線條

　　3、觀察由那些點形成的彩圈。

　　4、學(xué)生討論音樂在動畫片中的作用。

　　四、欣賞《可愛的藍精靈》《勞動歌》

　　1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。

　　2、復(fù)聽歌曲。

　　3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？

　　4、復(fù)聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。

　　5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。

　　1、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒

　　2、按照自己的想象隨音樂做動作。

　　第六單元

　　森林里的故事

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、唱《猜一猜》

　　2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

　　3、動二聲部誦讀《詠鵝》

　　教學(xué)目標

　　1、情感目標

　　學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

　　2、能力目標

　　能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。

　　3、技能目標

　　初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步

　　形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。

　　教材分析

　　本課以“動”貫穿全課。旨在

　　提高學(xué)生對音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。

　　學(xué)生分析

　　學(xué)生好動，教師要注意引導(dǎo)。

　　一、導(dǎo)入

　　1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？

　　1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲

　　二、二聲部誦讀《詠鵝》

　　1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？

　　2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。

　　3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。

　　4、分組討論伴誦節(jié)奏。

　　5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。

　　1、輕聲伴誦

　　2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。

　　3、和老師合作誦讀。

　　三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

　　1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。

　　2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？

　　3、復(fù)聽音樂。

　　4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。

　　5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。

　　1、欣賞音樂。

　　2、討論交流。

　　3、模仿表演。

　　4、討論交流

　　四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》

　　1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入

　　2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。

　　3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。

　�。ɡ蠋熓孪仍诟枨�中樂句末的休止處用紅燈作出標記）

　�。▎栴}：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）

　　4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。

　�。ㄌ崾荆捍藭r播放歌曲原唱）

　　5、讀歌詞

　　第一段邊讀邊即興用動作理解

　　第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。

　　7、模唱、聽唱學(xué)會歌曲。

　�。ㄐ问剑合葘W(xué)第一段至?xí)�略帶表演的背唱再自己試唱第二段至完整的演唱�?/p>

　　8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。

　　1、揭示謎底。學(xué)生簡單介紹蘑菇的自然知識。

　　2、模仿休止處的拍手

　　3、拍手伴奏

　　4、讀一讀，畫一畫

　　5、學(xué)唱

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