兒童詩教案

時間：2022-11-10 20:55:44 教案我要投稿

兒童詩教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的兒童詩教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

兒童詩教案

兒童詩教案1

　　一、活動目的：

　　在“六一”國際兒童節來臨之際，為了讓全體幼兒過一個快樂、祥和的“六一”國際兒童節，通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。

　　二、活動主題：

　　我歌唱，我游戲，我快樂。

　　三、活動準備：

　　1、布置富有歡慶氣氛的環境，將教室布置得有節日的氣氛。寫好主題語。

　　2、作好參加活動的準備：歌表演、設計各項游戲，并做好游戲物品的準備。

　　3、準備活動獎品。

　　4、音樂、謎語數條。

　　四、活動時間：

　　20xx年6月1日

　　五、活動過程：

　　(一)整隊

　　(二)劉老師老師宣布“六一”快樂!慶祝活動開始。

　　(三)首先請老師致賀詞。

　　(四)表演活動。

　　1、老師：六月是花兒盛開的季節，空氣中夾著花兒的清香，請看表演：《崩塌踏蹦踏》

　　2、老師：我們來玩游戲：搶椅子。

　　3、老師：我們來幾個腦筋急轉彎的游戲。

　　4、請看xx獨舞、xx歌曲(會讓小朋友們都提前準備，只要是有準備的踴躍參加的都可以到前面來表演。)

　　5、請收看所有小朋友的騎馬舞

　　6、下面我們來玩擊鼓傳花，鼓聲停了，誰的手上有花就要表演節目。

　　7、今天是我們的節日，為了慶祝我們的節日，我們一起來合唱《快樂的節日》。

　　六、活動結束與延伸：

　　“六一”的歌兒是甜甜的，“六一”的花兒是香香的。今天我們歡聚在這里一起慶祝小朋友們的節日，祝愿你們這些祖國的花朵在陽光雨露中茁壯地成長。

　　合：不知不覺，半天就過去了，讓我們抓緊這大好時光學習吧!并讓我們永遠記住這快樂的日子!聯歡會到此結束。

兒童詩教案2

　　教學目標：

　　1、學唱山西民歌《交城山》，能用語言表達對這兩首不同風格民歌的感受，并學著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。

　　2、能用語言表達對這兩首不同風格民歌的感受，并學著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。

　　3、熟悉樂曲旋律和結構特點，嘗試看圖譜學習竹竿舞的基本步伐。

　　4、感受竹竿舞的舞蹈風格，體驗跳竹竿舞的樂趣。

　　教學準備：電子琴竹竿、鼓、竹竿舞音樂。

　　教學重點：指導學生流暢地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　充分調動學生的表現__，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的.投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。

　　教學課時：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　師生問好，安定情緒。

　　二、新課教學

　　(一)、導入

　　1、師介紹歌曲。《交城山》是一首山西民歌，表現了人們對美好生活和向往。

　　2、說說你以前聽過的民歌。

　　3、聽歌曲《交城山》。

　　(二)、學唱歌曲。

　　1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。

　　2、隨琴模唱旋律。

　　3、學習歌詞。

　　4、隨琴唱歌詞。

　　(三)、歌曲表演。

　　1、請學生自己設計動作。

　　2、老師帶領學生表演。

　　三、為歌曲伴奏。

　　1、選幾種方式為歌曲伴奏。

　　2、分組進行，看哪一組的學生表現得最有創意。

　　3、讓每一位小朋友都有參與表現的機會。

　　4、鼓勵創新，老師教的動作和表現形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創設更多、更好的表現形式來表現情景。

　　5、活動評價

　　教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。

　　第二課時

　　一、情景表演導入。

　　1、觀看表演。

　　提問：你們知道這叫什么舞嗎?他們是用什么東西來跳舞的?你們想不想也來學一學竹竿舞?

　　2、聽音樂。

　　提問：那我們先來聽一聽竹竿舞的音樂，聽一聽音樂中有哪些樂器的聲音?

　　音樂中還藏了很多嗩吶的聲音，如果你找到了嗩吶的聲音，就請你做做吹嗩吶的動作。

　　二、學習竹竿舞。

　　1、看圖譜，學習嗩吶動作。提問：你能看懂嗎?請你說說圖譜上的意思?請你來學一學。

　　2、看圖譜，在地面貼好的靜止平行線上練習。

　　3、教師敲鼓，聽鼓聲節奏在靜止平行線上練習。剛才小朋友學的都很棒，現在老師要請小朋友聽著老師的鼓聲來跳一跳。

　　4、學生聽音樂，在靜止平行線上練習。

　　三、看整體學習。

　　1、學習鈴鼓動作。

　　小朋友剛才說了，聽到了嗩吶的聲音，嗩吶的聲音我們給它配上了腳的動作，還聽到了鈴鼓的聲音，那鈴鼓的聲音可以做什么動作呢?

　　出示圖譜，鈴鼓的聲音我們可以做拍手的動作。

　　2、教師敲鼓，學生聽鼓聲節奏在靜止平行線上練習師：現在我們要看著圖譜，聽著老師的鼓聲，把嗩吶的動作和鈴鼓的動作一起來做一做。

　　3、聽音樂，在靜止的平行線上練習師：這次我們跟著音樂來跳一跳吧

　　4、在靜止的竹竿上練習

　　師：小朋友學的真棒，剛才我們在像竹竿一樣的線上跳了竹竿舞，你們想不想在真正的竹竿上去試一試啊?

　　5、教師敲鼓，在活動的竹竿上練習師：小朋友剛才看到的竹竿舞，竹竿是怎么樣的?你們想不想挑戰一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢?

　　6、聽音樂，跳竹竿舞師：讓我們跟著音樂一起跳起來吧。

　　四、集體表演

　　邀請客人老師一起參與。今天來了這么多客人老師，我們請客人老師和我們一起來跳吧

　　五、活動延伸。

　　其實今天我們只玩了一種竹竿舞的跳法，下次我們再來玩玩其他的跳法，好嗎

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