兒童詩(shī)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2022-10-27 20:26:58 教案我要投稿

兒童詩(shī)教案優(yōu)秀范文

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的兒童詩(shī)教案優(yōu)秀范文，希望對(duì)大家有所幫助。

兒童詩(shī)教案優(yōu)秀范文

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《我想》寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，把腳丫接在柳樹(shù)根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨畫(huà)》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)場(chǎng)面。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　在兒童的眼睛里，世界是那么美麗;在他們的世界里，生命是那么自由，所以，在他們看來(lái)，夢(mèng)想可以無(wú)限飛翔，快樂(lè)可以無(wú)限傳達(dá)。因此，教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀，讓他們讀個(gè)夠，讀個(gè)透，結(jié)合誦讀，以自己的生活體驗(yàn)感悟文本，體會(huì)詩(shī)歌情感，并且鑒賞詩(shī)歌寫(xiě)法，用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　【教學(xué)建議】

　　1、重視朗讀訓(xùn)練：

　　《我想》節(jié)奏齊整，韻律感很強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，是很好的朗讀材料，教學(xué)中，在不同的環(huán)節(jié)安排朗讀訓(xùn)練，但要注意層次性，提升朗讀的質(zhì)量。《童年的水墨畫(huà)》則應(yīng)重在讀出每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景的趣味性。

　　2、鼓勵(lì)大膽想象，如：

　　《我想》一詩(shī)，學(xué)生通過(guò)想象一個(gè)個(gè)心愿的畫(huà)面，感受童年的異想天開(kāi)，《童年的水墨畫(huà)》通過(guò)想象體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感受童年的瑰麗多彩。

　　3、借鑒詩(shī)歌寫(xiě)法：

　　學(xué)生自主比較兩首詩(shī)的異同，借鑒詩(shī)歌的表達(dá)方法，詩(shī)化自己的表達(dá)方式，及時(shí)抒于筆端。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。

　　3、背誦喜歡的詩(shī)歌，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　比較兩首兒童詩(shī)表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩(shī)的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、學(xué)習(xí)《我想》

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　⑴此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你的愿望是什么呢?

　　(這是一個(gè)讓人感興趣的話(huà)題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生間的`距離。)

　　⑵是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好啊!這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)里，他的愿望是什么呢?趕緊去讀讀吧。

　　(生帶著問(wèn)題自由朗讀詩(shī)歌。)

　　2、初獨(dú)詩(shī)歌，明白大意：

　　指名分小節(jié)讀詩(shī)(注意“丫”、“汲”的讀音)。

　　自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么?

　　交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。

　　(師隨機(jī)板書(shū)。)

　　3、精讀詩(shī)歌，進(jìn)入情境：

　　⑴那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往?說(shuō)說(shuō)理由。

　　⑵誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩(shī)句，想象畫(huà)面。

　　(讀通詩(shī)句，讀好詩(shī)句，調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)詩(shī)歌描繪的意境，學(xué)生大膽想象：把小手安在桃樹(shù)枝上，把腳丫接在柳樹(shù)根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺(jué);把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會(huì)看到什么，把自己種在土地上，還會(huì)變成什么……)

　　⑶想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望?

　　有感情地朗讀。

　　4、賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/p>

　　⑴生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?

　　⑵生交流自己的發(fā)現(xiàn)：

　　每一小節(jié)都以“我想……”作為開(kāi)頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想。

　　每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠--”“長(zhǎng)呀，--”這樣的語(yǔ)句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

　　⑶生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。

　　⑷全體齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》

　　1、自由讀詩(shī)：

　　生自由朗讀全詩(shī)，理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方的打上“?”。