我們的首都北京社會教案

時間：2022-08-28 12:01:00 教案我要投稿

我們的首都北京社會教案

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的我們的首都北京社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們的首都北京社會教案

我們的首都北京社會教案1

　　目標：

　　1．知道北京是祖國的首都，是xx領導人辦公的地方。

　　2．了解北京的名勝風景，有向往北京的情感。

　　準備：

　　1．師生共同收集有關北京的錄像帶或圖片。

　　2．《我愛北京天安門》的音樂。

　　3．中國行政區圖一幅。

　　過程：

　　1．尋找地圖上首都的位置，引發了解北京的興趣。

　　●指地圖上打☆的地方提問：這是什么地方?為什么這個地方要打☆，它表示什么意思?

　　2．知道北京是中國的首都。

　　●為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個國家的首都?

　　●你知道北京是什么樣的?引導去過北京的幼兒講述見聞，教師出示有關圖片，并補充介紹(天安門、長城、頤和園、故宮等)。

　　●小結：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風景，是人們向往的地方。2008年奧運會也將在這兒舉行。中外許多朋友都會來這里參觀、訪問、學習。

　　3．欣賞歌曲《我愛北京天安門》，激發向往北京的情感。

　　●歌曲里唱了些什么?

　　●你想去北京嗎?為什么?

　　建議：

　　餐前或餐后等日常活動時間，欣賞與學習詩歌。

　　評價：

　　1．能結合自己的經歷大方、連貫地講述北京的風貌。

　　2．知道首都的含義。

我們的首都北京社會教案2

　　活動目標：

　　1、了解北京的一些著名建筑和發生在北京的重大活動，知道北京是中國的首都。

　　2、能通過多種途徑收集有關北京的資料，并參與介紹和討論。

　　3、感受祖國首都的美好，萌發對做過首都的喜愛之情。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：

　　1、通過"給家長的一封信"讓家長了解即將開展的活動，請家長協助幼兒完成調查。請幼兒在自己收集到的資料中選一樣最感興趣的內容，活動時使用。請幼兒收集北京特產、長城的資料。

　　2、教學掛圖：《我們的首都--北京》。

　　活動過程：

　　1、了解北京好吃的特產。

　　教師出示圖片，請幼兒欣賞并了解。

　　教師：這里有一些好吃的，請小朋友們看一看，你們吃過嗎？

　　教師：這些好吃的食品都是北京的特產，你們去過北京嗎？你們知道北京是什么樣的嗎？

　　2、了解北京的著名建筑和重大活動。

　　出示教學掛圖《我們的首都--北京》。教師（指掛圖上的天安門廣場）：這是什么？周圍有哪些建筑？

　　師幼共同討論，了解天安門廣場上主要建筑物的名稱，再對照掛圖看。

　　請個別幼兒向大家介紹自己所了解的天安門廣場的情況，鼓勵幼兒拿出自己帶來的資料進行介紹。

　　教師小結：天安門廣場上有很多重要的建筑，國家領導人會在那里接待外賓，很多重要的會議會在人民大會堂召開，人們還回到人們英雄紀念碑前紀念英雄。

　　教師（指掛圖上的奧運場館）：這是什么地方？這里進行過什么重要的活動呢？

　　教師：長城是我們中國古代時候建造的，有很多的人用了很長的時間才建成，它是用來防止敵人的侵略的。長城很長，在世界上都非常有名。

　　教師小結：北京有很多　　幼兒在小組內講述。

　　4、集體小結，并請幼兒將自己最喜歡的內容布置在主題墻飾中。

　　師幼共同小結：每個國家都有一個很重要的城市作為這個國家的首都，北京就是我們中國的首都。北京有很多領導人在北京工作，在那里會見外賓，開一些重要的會議。2008年的奧運會也是在北京舉行的。北京還有很多好吃的特產、好玩兒的地方。

　　請幼兒將自己最喜歡的內容布置在"我最喜歡的北京"的主題墻飾中。

　　延伸活動：

　　活動結束后可以在班級的建筑區布置一些長城或天安門的照片提供合適的輔助材料，引導幼兒在建筑區搭建這些建筑。也可以請幼兒共同收集一些之和，在班級中創造性的建造一座"長城"（或幼兒感興趣的其他建筑）

　　活動反思：

　　這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發遠足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點著路旁的東西。活動結束后，給我的印象很深，聽我一一道來。

　　首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，了解這些情況后，在年級組內先討論，怎么走？然后大家出發，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個跟著一個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經驗，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。

　　其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現在面前，如何把有限的時間盡可能的.利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發現、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個究竟，怎么后來就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發現他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。

　　最后，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節的溫暖。

　　通過這次活動，充分體現了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發現，掌握知識，獲得經驗，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現。