托班健康課幫鳥媽媽找蛋的教案及反思

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的托班健康課幫鳥媽媽找蛋的教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性

　　2、通過活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶

　　2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分

　　導(dǎo)入：

　　雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。”

　　“一二一，一二一”

　　“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個(gè)舞吧。”

　　（師幼共同做健身操）

　　（二）基本部分

　　（1）蛋寶寶不見了

　　跳完舞從一個(gè)角落里傳來了鳥媽媽的哭聲

　　雞媽媽：“咦！是誰(shuí)哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗伞！?/p>

　　“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭啊？”

　　鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊？”

　　雞媽媽：“鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”

　　（2）雞寶寶找蛋

　　雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？”

　　“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動(dòng)動(dòng)腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”

　　“我們要輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會(huì)碎了。

　　（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）

　　（3）雞寶寶送蛋

　　雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！”

　　“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。”

　　鳥媽媽：“謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”

　　雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方啊？”

　　鳥媽媽：“我的家在一個(gè)美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了。”

　　雞媽媽：“寶寶們，那我們就請(qǐng)鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。”

　　（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）

　　雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄玻　?/p>

　　（三）結(jié)束部分

　　雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時(shí)候還是要走原來的'路。和鳥媽媽再見”

　　（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）

　　雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！”

　　（雞媽媽帶著孩子們離開活動(dòng)場(chǎng)地）

　　反思：

　　這是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我的落腳點(diǎn)比較低，整個(gè)活動(dòng)都是貫穿在一個(gè)“走”字上，從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始，層層遞進(jìn)，在送蛋過程中需要經(jīng)過草地（小腳印），走過池塘（荷葉墊子），然后才到達(dá)目的地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個(gè)活動(dòng)上下來，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過程一步步帶動(dòng)的，沒有任何幼兒游離在活動(dòng)之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)！

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