學(xué)前班連加連減教案

時(shí)間：2022-08-24 18:22:22 教案我要投稿

學(xué)前班連加連減教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)前班連加連減教案，希望能夠幫助到大家。

學(xué)前班連加連減教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能借助直觀圖理解連加、連減的含義。

　　2、能掌握連加、連減的計(jì)算方法和順序，能正確地口算10以內(nèi)的連加、連減。

　　3、初步學(xué)習(xí)用連加、連減解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、借助直觀圖理解連減的含義。(減法動(dòng)態(tài)圖能理解，靜態(tài)圖沒(méi)有劃去、虛線這些鮮明的減法標(biāo)志，部分學(xué)生無(wú)法理解圖的意思)

　　2、計(jì)算順序是從左到右依次計(jì)算，學(xué)生一般能掌握。但是計(jì)算時(shí)先算左邊，得到的結(jié)果記在心里，再算右邊的。這個(gè)計(jì)算方法(過(guò)程)部分學(xué)生可能難掌握，需要讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)。(同桌說(shuō)、指名說(shuō))

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、出示4組口算

　　(1)學(xué)生口答結(jié)果，根據(jù)學(xué)生回答出示答案。

　　(2)點(diǎn)擊課件，暗示。再點(diǎn)擊課件，提出問(wèn)題：每組的兩道題有什么關(guān)系?

　　(3)讓學(xué)生回答。(說(shuō)的有點(diǎn)道理即可)

　　2、看圖列示

　　(1)出示圖片，提問(wèn)：你看到了什么?(小雞、男孩、樹(shù)……)

　　(2)繼續(xù)提問(wèn)：你能問(wèn)一個(gè)關(guān)于圖里小雞的問(wèn)題嗎?

　　預(yù)設(shè)：①生：有5只小雞在吃米，又來(lái)了2只小雞，一共有7只小雞。(直接說(shuō)了)

　　如果學(xué)生直接說(shuō)出一共有7只小雞，追問(wèn)：哦，7只小雞，你是怎么列式的?

　　②生：左邊有5只小雞，右邊有2只小雞，一共有幾只小雞呢?(……能提出問(wèn)題的估計(jì)很少……)

　　如果學(xué)生能提出問(wèn)題，再提問(wèn)：誰(shuí)能列算式解決這個(gè)問(wèn)題?

　　(3)根據(jù)學(xué)生回答出示：5 +2 (=7先不出現(xiàn))

　　過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都能看圖列算式解決問(wèn)題了，咱們把圖變一變。

　　二、探究新知

　　1、連加

　　(1)你又看到了什么?(生1：又跑來(lái)了1只小雞!)(生2：右邊有3只小雞了!)

　　(2)向?qū)W生提問(wèn)：誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題呢?

　　預(yù)設(shè)

　　情況①：原來(lái)有5只小雞吃米，又來(lái)了3只小雞，一共有8只小雞。5 3=8

　　情況②：原來(lái)有5只小雞，又來(lái)了2只小雞，就是7只。 5 2=7

　　后來(lái)又來(lái)了1只小雞，現(xiàn)在一共有8只小雞。 7 1=8

　　情況③：原來(lái)有5只小雞，又來(lái)了2只小雞，又來(lái)了1只小雞，一共是8只小雞。

　　5 +2 +1=8

　　學(xué)生的回答可能什么情況都有，能提出“一共有幾只小雞”的問(wèn)題就很不錯(cuò)了，能算出或者數(shù)出“一共有8只”，就追問(wèn)是怎么算的，讓他們說(shuō)出算式。

　　說(shuō)出的算式應(yīng)該就是以上3種情況，估計(jì)第1種情況的會(huì)有一些。

　　(3)對(duì)比

　　學(xué)生回答后，如果出現(xiàn)情況③，直接進(jìn)入對(duì)比環(huán)節(jié)。

　　如果沒(méi)有出現(xiàn)情況③，可以老師自己引出：5 2 1

　　提問(wèn)：這兩幅圖有什么不同?列出的算式有什么不同?(學(xué)生回答)

　　(4)計(jì)算方法

　　①：出示：5 2 1，提問(wèn)：你們會(huì)計(jì)算這個(gè)算式嗎?(讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法)

　　②：根據(jù)學(xué)生回答，歸納：先算5 2=7，把7記在心里，再算7 1=8。(幻燈片出示過(guò)程)請(qǐng)3、4個(gè)學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

　　③：總結(jié)計(jì)算順序：(出示幻燈片)所以，連加是從左到右依次計(jì)算。

　　④：(點(diǎn)擊幻燈片，出示問(wèn)題)算式中的5、2、1、8各表示什么意思?

　　這個(gè)算式在算什么?【一共有幾只小雞】

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每步計(jì)算表示的含義。

　　(5)鞏固練習(xí)。

　　①：這幅圖是什么意思，誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題呢?(學(xué)生提問(wèn)并解答)

　　②：4 3 1是怎么計(jì)算的?請(qǐng)生說(shuō)計(jì)算方法。(先算4 3=7，再算7 1=8)

　　過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了連加的.方法。咱們?cè)賮?lái)看一看剛才的小雞們，它們已經(jīng)吃飽了~

　　出示動(dòng)畫(huà)(就點(diǎn)擊幻燈片，2只小雞走掉以后，再點(diǎn)擊1次。)

　　進(jìn)入新知第二部分：連減

　　2、連減

　　(1)提問(wèn)：圖中你看到了什么?你能提出什么問(wèn)題呢?

　　學(xué)生說(shuō)，并提問(wèn)。

　　(2)誰(shuí)能列出算式?根據(jù)學(xué)生說(shuō)的算式出示：8-2-2

　　(3)這個(gè)算式該怎么計(jì)算?讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法。

　　先算8-2=6，把6記在心里，再算6-2=4。

　　(4)計(jì)算順序是怎么樣的?

　　學(xué)生說(shuō)，師再次小結(jié)：連減也是從左往右依次計(jì)算。

　　(5)算式中的8、2、2、4各表示什么意思?這個(gè)算式是在算什么?

　　【還剩下幾只小雞】請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每步計(jì)算表示的含義。

　　(6)鞏固練習(xí)。

　　①：這幅圖是什么意思，誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題呢?(學(xué)生提問(wèn)并解答)

　　②：10-3-5是怎么計(jì)算的?請(qǐng)生說(shuō)計(jì)算方法。(先算10-3=7，再算7-5=2)

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、書(shū)本P66頁(yè)第1題。其中連加部分要求學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法。

　　2、P66頁(yè)第4題。減法的看圖列示。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖的意思，再填一填。并說(shuō)出計(jì)算方法。

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