中班藝術有趣的瓶蓋畫教案

時間：2022-06-28 16:22:33 教案我要投稿

中班藝術有趣的瓶蓋畫教案

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班藝術有趣的瓶蓋畫教案，希望對大家有所幫助。

中班藝術有趣的瓶蓋畫教案

中班藝術有趣的瓶蓋畫教案1

　　設計意圖：

　　瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和棉簽來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和棉簽作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和棉簽碰一碰，進行不同造型的創造，從而發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發展想象力，創造力。

　　2、能運用大小瓶蓋及棉簽，進行不同造型的創造。

　　3、體驗特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學重點和難點

　　印畫是中班手工教育的一個重要內容，對中班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為"學習運用瓶蓋和棉簽進行創作印畫"。

　　活動準備：

　　1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。

　　2、范畫圖片。

　　活動過程：

　　1、通過讓幼兒玩小手變變變游戲，激發幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個小手變變變游戲好嗎?老師帶領幼兒玩游戲。師：剛才我們玩了什么游戲?咦!誰在說話?哦，原來是瓶蓋，它說：小朋友玩的可真好，我也會玩變變變的游戲，小朋友看!教師示范印一個圓，我變的怎么樣?師：它變的好嗎?啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別著急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什么?哦，原來是一個蘋果。

　　2、通過觀察了解瓶蓋和棉簽的性能，激發幼兒的想象力。

　　師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個什么形狀?幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎么樣?引導幼兒可以畫。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么?請幼兒上前演示(蘋果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌!大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什么呢?(小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等)3、請幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。

　　師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成許多東西，現在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。(可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作，(幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么)(請幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個別幼兒變出的東西。

　　4、教師示范印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢?

　　教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。

　　老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什么?(請個別幼兒說一說)你們想不想也來印一幅畫?

　　5、幼兒作畫，教師指導師：現在請小朋友自己去印一印自己的畫吧。

　　要求：

　　1、作畫畫面干凈整潔、漂亮。

　　2、時注意不要讓顏料水滴出來，保持干凈衛生。

　　3、老師巡回指導。

　　6、欣賞作品。

　　延伸活動：

　　在區域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創作，進一步萌發審美的情趣。

　　反思：

　　活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。

中班藝術有趣的瓶蓋畫教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習用毛線做畫提高對美術活動的興趣培養幼兒大膽做畫。

　　2、能獨立完成作品。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、播放磁帶幼兒跳舞

　　現在請寶寶休息一會，看誰來了?(出示毛線)

　　這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。

　　請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。

　　2、教師示范用毛線做畫

　　毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。

　　毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。

　　跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。

　　教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?

　　3、組織、指導幼兒做畫

　　任意彎曲毛線，大膽表現富有創意的造型。

　　嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。

　　培養幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　4、評講幼兒作品

　　活動反思：

　　用毛線軟軟的，用來繪畫會發生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。

中班藝術有趣的瓶蓋畫教案3

　　設計意圖：

　　瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和棉簽來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的'創新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和棉簽作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和棉簽碰一碰，進行不同造型的創造，從而發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發展想象力，創造力。

　　2、能運用大小瓶蓋及棉簽，進行不同造型的創造。

　　3、體驗特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學重點和難點

　　活動準備：

　　1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。

　　2、范畫圖片。

　　活動過程：

　　1、通過讓幼兒玩小手變變變游戲，激發幼兒興趣。

　　2、通過觀察了解瓶蓋和棉簽的性能，激發幼兒的想象力。

　　4、教師示范印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢?

　　教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。

　　老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什么?(請個別幼兒說一說)你們想不想也來印一幅畫?

　　5、幼兒作畫，教師指導師：現在請小朋友自己去印一印自己的畫吧。

　　要求：

　　1、作畫畫面干凈整潔、漂亮。

　　2、時注意不要讓顏料水滴出來，保持干凈衛生。

　　3、老師巡回指導。

　　6、欣賞作品。

　　延伸活動：

　　在區域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創作，進一步萌發審美的情趣。

　　反思：

中班藝術有趣的瓶蓋畫教案4

　　活動目標：

　　1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。(知識目標)

　　2、發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。(情感目標)

　　3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

　　2、教師自制指紋畫范例

　　3、指紋畫PPT課件

　　活動過程：

　　一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。

　　提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)

　　提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)

　　2、伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么?”(手指)

　　小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路，花紋)

　　教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

　　二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

　　1、小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)

　　教師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

　　2、個別孩子演示印指紋寶寶(穩穩當當，親親，稀疏，換個方向)

　　3、幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫

　　現在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調指紋寶寶不能太密)

　　三、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。

　　1、剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

　　2、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

　　范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

　　教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。

　　3、幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)

　　那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　4、展示作品與評價：(關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什么，布局)

　　五、活動延伸

　　通過展示教師的范畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等

　　活動反思：

　　孩子能根據我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由于我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構思的作品，能發現同伴作品的優點，并且相互學習。

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