勤勞的手教案

時(shí)間：2022-06-10 10:01:46 教案我要投稿

勤勞的手教案

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的勤勞的手教案，歡迎閱讀與收藏。

勤勞的手教案

勤勞的手教案1

　　【活動(dòng)主題】

　　讓學(xué)生了解自己小手的作用,學(xué)會(huì)勤動(dòng)手，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。

　　【活動(dòng)目的】

　　1．明白手的用處非常大，要多實(shí)踐，使自己的雙手變得更能干。

　　2．從小學(xué)習(xí)生活自理，自己的事情要靠自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　謎語(yǔ)一則、兒歌《人有兩個(gè)寶》、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右。只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口。

　　學(xué)生猜一猜：手。

　　二、活動(dòng)

　　1．我們每個(gè)人都有一雙手，它的作用大著呢！聽(tīng)兒歌《人有兩個(gè)寶》。

　　朗誦《人有兩個(gè)寶》。

　　2．人人都有一雙手，可有的人是一雙勤勞的手，有的卻是一雙笨手。

　　怎樣才能有一雙靈巧又勤勞的手呢？

　　3小組討論，交流，

　　（小朋友自己的事情要自己做。）

　　4．要練成一雙勤勞的手，自己的事情自己做，說(shuō)說(shuō)我們的雙手可以做哪些事。小組討論，哪些事是力所能及的事。

　　5．比比誰(shuí)的手兒巧,誰(shuí)的手兒最能干。

　　開(kāi)展比賽:整理書(shū)包比賽。要求整理動(dòng)作迅速,書(shū)包內(nèi)擺放合理。

　　分四人小組開(kāi)展評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。

　　三、小結(jié)

　　今天的活動(dòng),我們認(rèn)識(shí)了自己的手，知道了它能干許許多多的事情。老師在這里希望每一位小朋友，都能擁有一雙勤勞的手，并用這雙手，將來(lái)去創(chuàng)造美好的人生。

　　【活動(dòng)小結(jié)】

　　低年級(jí)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家都是小皇帝、小公主，家長(zhǎng)溺愛(ài)的心情養(yǎng)成他們飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，連一些簡(jiǎn)單的家務(wù)如掃地、整理書(shū)包等都不會(huì)，有些學(xué)生甚至討厭勞動(dòng)，認(rèn)為勞動(dòng)有臟有累，看不起勞動(dòng)者。通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生明白手的作用，知道勞動(dòng)最光榮，知道哪些是自己力所能及的事可以自己完成，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

勤勞的手教案2

　　教育目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解勤勞的雙手可以做許多有意義的事情。

　　2、通過(guò)講述、展示、交流、體驗(yàn)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己體會(huì)勤勞雙手的作用。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)勤勞，長(zhǎng)大為社會(huì)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生留心發(fā)現(xiàn)一下身邊的人，了解我們勤勞的雙手可以做哪些事情。

　　2、教師收集相關(guān)圖片、文字資料制作課件。拍攝相關(guān)照片，收集部分學(xué)生作品。

　　3、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與。

　　教育過(guò)程：

　　一、猜謎引題

　　師：小朋友們，今天沈老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，看看哪位聰明的小朋友能幫老師猜出這個(gè)謎底的？

　　（課件出示）“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。”

　　生答（雙手）

　　師：你們真聰明，我們這雙勤勞的手本領(lǐng)可大啦！今天我們就來(lái)好好認(rèn)識(shí)一下它吧。

　　二、眼見(jiàn)為實(shí)

　　師：小朋友們，一雙手，雖然不大，只有十個(gè)指頭，但是，當(dāng)它們團(tuán)結(jié)起來(lái)，勤勞的干活，那么它們的力量可是不小哦！不信，我們一起來(lái)看一看。

　　1、（出示圖片——各類(lèi)具有代表性崗位人的雙手和相應(yīng)的景象圖）

　　2、請(qǐng)小朋友們看一看，連一連，這些景象是和誰(shuí)的雙手有關(guān)？

　　3、生思考，指名學(xué)生上來(lái)連一連。

　　農(nóng)民伯伯的雙手對(duì)應(yīng)豐收的糧食

　　工人叔叔的雙手對(duì)應(yīng)座座高樓大廈

　　解放軍叔叔的雙手對(duì)應(yīng)抗洪救災(zāi)時(shí)情景

　　畫(huà)家們的雙手對(duì)應(yīng)畫(huà)廊里展示的作品

　　4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，他們的雙手都發(fā)揮了怎樣的作用？

　　5、師提問(wèn)：如果他們身上沒(méi)有勤勞的精神，這些美好的景象還會(huì)出現(xiàn)嗎？那樣，我們的生活會(huì)變成什么樣？

　　（生討論回答，師相機(jī)點(diǎn)撥）

　　三、一吐為快

　　師：是啊，如果沒(méi)有了勤勞的雙手，世界便會(huì)變得不再美麗，人們的生活也會(huì)非常不便。那么現(xiàn)在，作為小學(xué)生的你們，利用這雙勤勞的小手做過(guò)些什么呢？

　　（學(xué)生討論發(fā)言）

　　四、事實(shí)說(shuō)話

　　師：說(shuō)的真好，老師相信你們確實(shí)用這雙小手做出許多有意義的事情，因?yàn)槲疫@都有照片為證呢！

　　（課件出示）

　　2、照片一：原本凌亂的圖書(shū)角對(duì)比圖書(shū)管理員整理后干凈、整潔的圖書(shū)角

　　照片二：原本字跡難看的作業(yè)本對(duì)比字跡工整的作業(yè)本

　　照片三：班上幾位同學(xué)手工制作的精美卡片。

　　照片四：班級(jí)某位同學(xué)伸手拉起另一位跌倒的同學(xué)。

　　2、看了這些照片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　五、師小結(jié)

　　是啊，在我們身邊就有這么多小朋友用勤勞的雙手做著有意義的事情，這一雙雙勤勞的小手，不正是體現(xiàn)了我們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)嗎？凡事從小做起，老師相信，只要現(xiàn)在的我們能夠擁有一雙勤勞的手，將來(lái)，我們也一定可以像那些叔叔阿姨們一樣，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　六、在行動(dòng)中結(jié)束

　　每人自制一個(gè)名為“我有一雙勤勞小手”的小冊(cè)，每天記錄下自己用勤勞的雙手做的有意義事情。每周一的晨會(huì)課全班進(jìn)行分享交流。

　　最后，讓我們牽起彼此的手，一起說(shuō)出“我們都有一雙勤勞的手”。

勤勞的手教案3

　　活動(dòng)主題：讓學(xué)生了解自己小手的作用,學(xué)會(huì)勤動(dòng)手，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。

　　活動(dòng)目的：

　　1．明白手的用處非常大，要多實(shí)踐，使自己的雙手變得更能干。

　　2．從小學(xué)習(xí)生活自理，自己的事情要靠自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

　　活動(dòng)形式：討論、小品等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：明白手的用處非常大，從小學(xué)習(xí)生活自理，自己的事情要靠自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　謎語(yǔ)一則、兒歌《人有兩個(gè)寶》、小品《手的自白》,邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右。只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口。

　　學(xué)生猜一猜：手。

　　二、活動(dòng)

　　1．我們每個(gè)人都有一雙手，它的作用大著呢！聽(tīng)兒歌《人有兩個(gè)寶》。

　　朗誦《人有兩個(gè)寶》。

　　2．人人都有一雙手，可有的人是一雙勤勞的手，有的卻是一雙笨手。

　　班里就有一雙笨手，聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣說(shuō)的。欣賞小品《手的自白》。

　　手：我是一雙手，是小主人的一雙笨手，除了做作業(yè)，拿東西吃，和小朋友一起玩外，什么也不會(huì)干，也不愿干。這是什么原因造成的呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的自白吧！

　　媽媽?zhuān)簩殞殻瑨叩匚襾?lái)掃，快去吃點(diǎn)心吧！

　　爸爸：寶寶，去玩吧，我來(lái)整理書(shū)包。

　　寶寶：家務(wù)事應(yīng)該由大人做，我還小，不用干又臟又累的活。

　　3．學(xué)生談?wù)効戳诉@個(gè)小品的感受。

　　同桌討論，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的感受：小朋友自己的事情要自己做。

　　4．要練成一雙勤勞的手，自己的事情自己做，說(shuō)說(shuō)我們的雙手可以做哪些事。

　　4人小組討論，哪些事是力所能及的事。

　　代表交流。

　　5．比比誰(shuí)的手兒巧, 誰(shuí)的手兒最能干。

　　開(kāi)展比賽:整理書(shū)包比賽。要求整理動(dòng)作迅速,書(shū)包內(nèi)擺放合理。

　　分四人小組開(kāi)展評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。

　　三、小結(jié)

　　四、活動(dòng)反思

　　二年級(jí)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家都是小皇帝、小公主，家長(zhǎng)溺愛(ài)的心情養(yǎng)成他們飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，連一些簡(jiǎn)單的家務(wù)如掃地、整理書(shū)包等都不會(huì)，有些學(xué)生甚至討厭勞動(dòng)，認(rèn)為勞動(dòng)有臟有累，看不起勞動(dòng)者。通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生明白手的'作用，知道勞動(dòng)最光榮，知道哪些是自己力所能及的事可以自己完成，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

勤勞的手教案4

　　活動(dòng)目的：

　　能堅(jiān)持自己的事情自己做，并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一張白紙，彩筆，小印章。

　　活動(dòng)步驟：

　　1.日常指導(dǎo)。

　　1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的靈活、靈巧。

　　2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺(jué)前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

　　2.結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。

　　3.布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

　　1)讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫(huà)自己一只手的外形，并在紙上寫(xiě)上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

　　2)每天離園準(zhǔn)備時(shí)，教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)今天誰(shuí)的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫(huà)。

　　3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。

　　4.請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。