大班安全尖利的東西會傷人教案（通用7篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班安全尖利的東西會傷人教案，歡迎閱讀與收藏。

　　大班安全尖利的東西會傷人教案 1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

　　2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

　　活動過程：

　　一、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

　　教師：(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途?

　　幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

　　幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。

　　教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?

　　幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

　　教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。

　　小結：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

　　二、讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時，對人造成的傷害

　　教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?

　　幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包扎的.。

　　幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。

　　教師：看來小朋友會因為不小心，曾經被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

　　小結：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。

　　三、討論

　　教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害?

　　(以小組為單位，派代表起來講一講)

　　幼兒A：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

　　幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼兒C：筷子也不能碰到別人。

　　教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。

　　四、評一評

　　請幼兒演示如何正確使用，其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

　　(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)

　　此環節順利通過，三位幼兒演示動作到位。

　　五、總結

　　生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

　　大班安全尖利的東西會傷人教案 2

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道尖銳的物品如利用不妥會危害身材。

　　2、教幼兒進修準確利用鉸剪、筷、筆、游戲棒等物品的要領，開端造就幼兒的安全意識。

　　活動預備：

　　鉸剪、筷、筆、游戲棒等物品。

　　活動過程：

　　一、老師先容一些尖銳物品的名稱、外形及用處

　　老師：（出示鉸剪、筷、筆）本日先生帶來了一些傷害物品，請小朋友來說說它們的名字和用處？

　　幼兒A：先生手里拿著鉸剪、鉛筆另有我們用飯用的'筷子。

　　幼兒B：先生我想增補一下，我以為玻璃也傷害的，也會弄傷手的。

　　老師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來報告趙先生，鉸剪、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

　　幼兒：鉸剪用來剪工具；鉛筆用來寫字；筷子是用來用飯的。

　　老師：答復題目簡樸明晰，表彰承博源。

　　小結：這些工具在我們生存中是必弗成少的，給我們的生存帶來很多便利。它們是我們的好朋友。

　　二、讓幼兒憑據親身體談判談尖銳物品利用不妥時，對人造成的危害

　　老師：你們有沒有被尖銳的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處置懲罰的？

　　幼兒A：先生，我和姐姐玩游戲的時間被磚頭的尖角劃傷過，其時流血了，是媽媽幫我包扎的。

　　幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。

　　老師：看來小朋友會由于不當心，曾經被尖銳的物品劃傷過。當我們碰到這種環境時，萬萬別張皇，要找家長，讓家長幫我們把傷口洗濯、消毒、包扎。

　　小結：看來，我們生存中的好朋友也有生機的時間，以是我們利用這些工具的時間肯定要準確利用，制止受到危害。

　　三、評論辯論

　　老師：怎樣準確利用尖銳物品，掩護本身或別人不受到危害？

　　（以小組為單元，派代表起來講一講）

　　幼兒A：鉸剪的頭瞄準本身和別人，剪的時間不要剪得手上，小刀也劃在手上。

　　幼兒B：把鉛筆尖的處所遇到眼睛，也遇到其他小朋友的眼睛。

　　幼兒C：筷子也遇到別人。

　　老師：三位代表講的都準確，我們要付諸舉措，掩護好本身和其他小朋友。

　　四、評一評

　　請幼兒演示怎樣準確利用，其他幼兒看看他的要領是否準確、安全

　　（請三位幼兒上臺演示鉸剪、筷子、鉛筆的利用要領）

　　此環節順遂經由過程，三位幼兒演示行動到位。

　　五、總結

　　生存中除了鉸剪、筷子、鉛筆等這些工具屬于尖銳物品，另有很多工具也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們將尖銳物品隨便舞，也含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追逐，尖銳物品用完后要摒擋好。

　　大班安全尖利的東西會傷人教案 3

　　活動目標：

　　1、知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

　　2、學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法

　　3、初步具有安全意識。

　　活動準備：

　　尖利物品：筆、筷、剪刀、游戲棒等

　　活動過程：

　　1、展示一些尖利物品，請幼兒參觀，相互交流這些物品的名稱、形狀及用途

　　師：今天老師帶來了我們經常用的尖利物品，我們一起來看看，它們叫什么，是怎么樣的，有什么用？

　　幼兒參觀，相互交流。

　　2、請個別幼兒介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。

　　3、根據切身體會談談尖利物品使用不當時，對人回造成危害。

　　師：你們有沒有被尖利的.物品劃傷、割破過？為什么回被弄傷？

　　幼兒討論后，個別幼兒交流。

　　4、討論：如何正確使用尖利物品，保護自己和別人不受傷，學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。

　　師：這些尖利的物品回傷到我們，那我們還要不要用呢？怎樣使用就安全呢？

　　請個別幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。

　　5、教師總結：這些尖利的物品給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。我們在使用的時候，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。

　　大班安全尖利的東西會傷人教案 4

　　教學目標：

　　1、讓孩子明白尖利的物件如使用不當會傷害身體。

　　2、教孩子學習準確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學預備：

　　剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。

　　教學過程：

　　一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處

　　幼兒教師：(展示剪刀、筷、筆)今日教師帶來了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處?

　　孩子A：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。

　　孩子B：教師我想補充一下，我認為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。

　　幼兒教師：恩，兩位孩子講的都對，有沒孩子來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀?

　　孩子：剪刀用來剪物品;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

　　幼兒教師：回答問題簡易明啦，夸獎承博源。

　　總結：這一些物品在我們日常生活中是不可或缺的，給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。

　　二、讓孩子依照親身領會談一談尖利物件使用不那時，對人導致的傷害

　　幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過?為何會弄傷?怎樣處理的`?

　　孩子A：教師，我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親幫助我包扎的。

　　孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。

　　幼兒教師：看起來孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種情況時，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。

　　總結：看起來，我們日常生活內的好伙伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準確使用，防止遭受傷害。

　　三、探討

　　幼兒教師：例如何準確使用尖利物件，保衛自個兒或其它人不遭受傷害?

　　(以小隊為公司，派代表起來說說)

　　孩子A：剪刀的頭不可以對準自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。

　　孩子B：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。

　　孩子C：筷子也不可以碰到其它人。

　　幼兒教師：三位代表講的都準確，我們要采取行動，保衛好自個兒與其余孩子。

　　四、評一評

　　請孩子演示怎樣準確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準確、安全

　　(請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式)

　　此過程順順利利的通過，三位孩子演示動作到位。

　　五、匯總

　　日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。

　　教學反思

　　在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

　　大班安全尖利的東西會傷人教案 5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

　　2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培養幼兒的安全意識。活動準備：教師準備一些尖利的物品，如剪刀、筷子、筆等。

　　活動過程：

　　1、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱，如剪刀、筷子、筆等。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。教師最后作適當的小結。）

　　2、請幼兒根據自己的體會談談尖利物品使用不當時，會對人造成哪些傷害。教師小結：讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。

　　3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。

　　教師小結：

　　在使用尖利物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時追逐、打鬧。

　　尖利的`物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀還小，有些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。

　　大班安全尖利的東西會傷人教案 6

　　活動目標:

　　1.讓幼兒知道尖利的物品會傷人，使用不當時會傷人.

　　2.培養幼兒初步的安全意識.

　　活動準備:

　　多媒體課件，實物:筷子，鉛筆，裁刀，細鐵絲，剪刀，針，小筐四個.

　　活動過程:

　　1.做手指游戲"都睡著了".

　　2.出示多媒體課件，幻燈片[1]

　　提問:桌子上都有哪些物品呢?

　　那它們都有什么用處啊?

　　[筷子，牙簽，剪刀，裁刀]

　　出示幻燈片[2]

　　提問:畫面里的小朋友怎么了?

　　[幼兒的頭被包扎，地上有剪刀，牙簽，裁刀]

　　出示幻燈片[3]

　　提問:這個小朋友在做什么?那他這樣做有什么危險呢?

　　[幼兒把一根鉛筆插在嘴里玩]

　　出示圖片[4]

　　提問:這是什么?[竹子，劍]

　　3.教師拿出實物:筷子，小勺，針，剪刀.

　　請幼兒認識并能夠說出它的`用處和危險性.

　　4.幼兒動手操作.

　　[每個桌子上有兩個小筐，請幼兒把尖利的物品找出來并放入空的小筐子中]

　　教師講游戲規則，幼兒操作，教師巡回觀察.

　　5.教師小結，檢查幼兒操作的正確性.

　　大班安全尖利的東西會傷人教案 7

　　活動名稱：

　　尖利的東西會傷人

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

　　2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法，初步培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　教師準備一些尖利的物品，如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。

　　活動過程：

　　一、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途，讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

　　1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品，這些物品的形狀都是根據我們的需要設計出來的。今天老師帶來了我們生活中經常接觸到的某些尖利的物品，請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。）

　　2、小結：在我們地生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾菜等。

　　二、讓幼兒根據自己的體會談談尖利物品的'使用不當時，會對人造成危害。

　　1、提問：你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過？為什么會被弄傷？

　　2、讓幼兒結合自己的親身體驗，較詳細地講述事情發生的過程，讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。

　　三、討論：如何正確使用尖利物品，要學會保護自己或不傷害別人，學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。

　　1、這些尖利的物品使用不當傷著我們，那該怎樣正確使用才能確保安全呢？

　　2、請一幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。

　　四、小結：

　　在使用尖利的物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。

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