三年級上冊數(shù)學(xué)規(guī)律題教案最新

時間：2022-02-23 10:56:01 教案我要投稿

三年級上冊數(shù)學(xué)規(guī)律題教案最新模板

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的三年級上冊數(shù)學(xué)規(guī)律題教案最新模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊數(shù)學(xué)規(guī)律題教案最新模板

三年級上冊數(shù)學(xué)規(guī)律題教案最新模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類推的方法探究并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：計算過程中連續(xù)進(jìn)位的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　小明家離小華家有23米遠(yuǎn)，娜娜家到小華家的距離是小明家到小華距離的4倍，娜娜家到小華家的距離是多少米?

　　學(xué)生列式計算(列豎式)

　　說說計算過程。

　　二、新授

　　小華從家跑步到體育場用了4分鐘，大生從家騎自行車到體育場也用肋分鐘。

　　小華每分鐘跑152米，大生每分鐘行248米。(出示主題圖)

　　小華家離體育場有多少米?

　　學(xué)生列式

　　你會計算嗎?動筆算一算

　　指明說一說計算過程

　　師：積的百位上應(yīng)該寫幾?為什么?

　　指2—3名學(xué)生說一說計算過程。

　　試一試

　　大生家離體育場有多少米?

　　學(xué)生獨(dú)立完成

　　指名板演，組織交流

　　三、練一練

　　1、用豎式計算

　　131×7612×83×4934×541

　　學(xué)生獨(dú)立完成

　　集體交流

　　2、算一算，看看積各是幾位數(shù)

　　⑴261×38×123

　　⑵621×38×312

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、教科書P73頁的第5題

　　學(xué)生獨(dú)立完成

　　集體交流

　　4、去年放養(yǎng)896尾魚苗，今年放養(yǎng)的魚苗數(shù)是去年的2倍，今年放養(yǎng)多少尾?

　　告訴了我們什么信息?

　　提了什么問題/

　　怎樣求呢?

　　學(xué)生說出方法并說出計算過程?

　　四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?

　　你覺得三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法一樣嗎?

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。

　　2、正確認(rèn)識和讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。

　　3、能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　4、會直觀比較簡單分?jǐn)?shù)的大小比較。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)。

　　難點(diǎn)：知道平均分才能用分?jǐn)?shù)表示，會直觀比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備同樣大小的圓形紙、長方形紙，繩子，水彩筆。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　一、情景導(dǎo)入

　　二、研究二分之一

　　三、導(dǎo)入其它的幾分之一

　　四、練習(xí)

　　五、比較大小

　　六、拓展

　　1、(課件動畫展示)星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們準(zhǔn)備了什么好吃的?(課件出示4個蘋果、2瓶礦泉水、1個蛋糕)如果你是他倆，你打算怎么分這些食品呢?(結(jié)合學(xué)生口答，老師出示：2個蘋果

　　1瓶礦泉水

　　半個蛋糕)

　　這三個結(jié)果中哪個結(jié)果比較特別?

　　“半個”你能用一個數(shù)來表示嗎?

　　今天，我們就來研究像這樣的數(shù)，它們有一個好聽的名字叫分?jǐn)?shù)。(板書：分?jǐn)?shù))

　　1、那么什么是分?jǐn)?shù)呢?

　　(邊說邊課件動畫演示切蛋糕)把一個蛋糕，平均分成2份，這一份就是它的(老師指著左半個蛋糕，在蛋糕上出示分?jǐn)?shù))。老師指著另一半蛋糕問：那這一份呢?(學(xué)生回答后，動畫出示分?jǐn)?shù))也就是每份是它的。就是分?jǐn)?shù)。

　　說說是怎么得來的?(指名說，老師小結(jié)，并課件出示文字，再互相說說，并結(jié)合口答板書)

　　2、在我們桌上有一些紙片和繩子，你能找到它們的嗎?

　　你是怎么得到的?

　　歸納：不管怎樣，只要把一樣物體平均分成2份分，每份就是它的。

　　3、剛才小朋友們找到了，在這些圖形中，哪些圖形的涂色部分能用來表示。

　　最后一個圖形的涂色部分你覺得是幾分之一?你怎么想的?

　　你覺得還可有哪些分?jǐn)?shù)?(指名學(xué)生口答并板書出分?jǐn)?shù))

　　今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)有共同的地方，誰發(fā)現(xiàn)了?小組里討論。(指名說)

　　1表示什么?橫線下的數(shù)又表示什么呢?

　　像、、......這些分?jǐn)?shù)都是由哪幾部分組成的，請大家自學(xué)P100。

　　交流，結(jié)合回答板書：......分子

　　......分?jǐn)?shù)線

　　......分母

　　我們認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，那下面的圖形你能用分?jǐn)?shù)表示嗎?(書本P101第1題)

　　最后一幅變?yōu)?/p>

　　同樣涂色部分，為什么分?jǐn)?shù)變了?

　　1、剛才我們折出了圓的，你還能折出圓形紙的幾分之一?

　　和你的同桌折的要不一樣，并把一份涂上顏色，說說你是是折的。

　　2、同桌比較涂色部分誰大誰小?分?jǐn)?shù)誰大誰小?

　　(師選二分之一和十六分之一比)

　　3、看這張圓形紙(師出示八分之一)，你認(rèn)為貼在哪里好?為什么?

　　4、(師選四分之一，不給學(xué)生看到)四分之一你認(rèn)為放在哪里好?為什么?

　　拿出圓形紙，驗(yàn)證。

　　(課件)唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一與六分之一到底誰吃的更多?

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過有趣的童話情境，自主探索出“一個數(shù)與0相乘得0”。

　　2、經(jīng)歷探索乘數(shù)中間月的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中間有0的乘法。

　　3、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　談話：你聽過小貓釣魚的故事嗎?今天有3只小貓去釣魚，我們一起去看看它們有什么收獲。

　　二、自主探索，獲取新知

　　1、探索“0和一個數(shù)相乘得幾”

　　⑴出示小貓釣魚場景圖

　　問：(你從圖中得到了哪些信息?你是怎樣看出來的?)“3只小貓一共釣了多少條魚”可以怎樣列式?

　　⑵學(xué)生獨(dú)立列式，并計算出結(jié)果。

　　⑶問：你能改寫乘乘法算式嗎?這個算式表示什么意思?3個0相加等于0，改寫乘乘法算式還可以怎樣寫?

　　⑷想一想：0×7= 8×0= 師小結(jié)：0和乘號在一起就是一顆炸彈，誰和他們遇上了誰就會等于0，因此我們這樣說：0乘以任何數(shù)都等于0，任何數(shù)乘以0都等于0讓學(xué)生說一遍給你的同桌聽聽

　　指名口答。

　　問：你還能說出幾個類似的算式嗎?從中你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2、探索乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法

　　⑴出示看臺圖

　　問：這個看臺一共有幾排?每排有幾個座位?你是怎么知道的?你能求出這個看臺一共有多少個座位嗎?

　　⑵學(xué)生獨(dú)立列式計算。

　　⑶一個看臺102個座位，學(xué)校體育館有4個這樣的看臺，估計一下，學(xué)校體育館大約一共有多少個座位?

　　小組交流，并說說估計的方法。

　　⑷算一算，到底有幾個座位?學(xué)生嘗試用豎式計算，指名板演。

　　⑸班級交流評講。

　　問：積的十位上的0十位怎樣得到的?與剛才估算的結(jié)果接近嗎?

　　⑹試一試：104×4

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　1、想想做做1

　　在書上計算，同桌檢查計算結(jié)果并改正。

　　2、想想做做2

　　獨(dú)立完成在書上，做完后小組里交流訂正。

　　3、想想做做3

　　獨(dú)立檢查，在書上訂正，然后全班交流。展臺展示書上習(xí)題中錯誤所在，分析錯誤成因然后問：你認(rèn)為做乘數(shù)中間有0的乘法最容易發(fā)生哪些錯誤?怎樣避免這些錯誤?

　　4、想想做做5

　　看圖說一說，4個書架各有多少本書?你有什么發(fā)現(xiàn)?你能估計4個書架大約一共有多少本書?說說你的估計理由。

　　5、想想做做6

　　談話：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問題?和小組里的同學(xué)交流一下。

　　將學(xué)生提出問題板書出來，要求學(xué)生選擇問題并解決。

　　四、全課總結(jié)，深化理解

　　問：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?計算乘數(shù)中間有0的乘法要注意些什么?

　　五、作業(yè)

　　想想做做4

　　0乘任何數(shù)都得0對于三年級學(xué)生而言不是難題，可簡化過程，強(qiáng)化結(jié)果讓學(xué)生牢記。

　　關(guān)于0的乘法強(qiáng)調(diào)數(shù)位，那一位上乘的雞寫在哪一位上，有0一定要寫，如進(jìn)位要和這一位的積相加。

　　強(qiáng)化豎式的對齊，這樣會有利于計算的正確。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用已學(xué)的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。

　　2、在運(yùn)用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　計算經(jīng)過時間的思路與方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎?老師相信我們的星期天都過得很快樂!明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎?

　　2、小黑板出示明明星期天的時間安排。

　　7：10-7：30起床、刷牙、洗臉;

　　7：40-8：20早鍛煉;

　　8：30-9：00吃早飯;

　　9：00-11：00看書、做作業(yè)

　　3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

　　二、自主探究，尋找方法

　　1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。

　　(1)分組學(xué)習(xí)。

　　(2)集體交流。

　　2、根據(jù)學(xué)生的提問順序?qū)W習(xí)時間的計算。從整時到整時經(jīng)過時間的計算。

　　(1)學(xué)生嘗試練習(xí)9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的`時間。

　　(2)交流計算方法：11時-9時=2小時。

　　3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。

　　(1)明明從7：40到8：20進(jìn)行早鍛煉用了多少時間呢?出示線段圖。

　　師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結(jié)束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間?所以一共經(jīng)過了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。

　　(2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎?(7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。)

　　(3)練習(xí)：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?

　　你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?

　　三、綜合練習(xí)，鞏固深化

　　1、想想做做1：圖書室的借書時間。你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎?學(xué)生計算。

　　(1)學(xué)生嘗試練習(xí)，交流計算方法。

　　(2)教師板書。

　　2、想想做做2。

　　(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

　　(2)全班交流。

　　3、想想做做3。

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，全班交流。