乘法的意義，乘法算式的寫法及各部分名稱

　　教學內容：

　　乘法的意義，乘法算式的寫法及各部分名稱

　　教學目標：

　　1、通過具體的生活情景使學生初步體會乘法的意義。

　　2、通過同數連加引出乘法算式，掌握寫法、讀法及各部分名稱。

　　3、培養學生發現問題、提出問題、解決問題的'能力和意識。

　　重點難點：

　　1、理解乘法的意義。

　　2、乘法算式的寫法及各部分名稱。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程

　　一、導入

　　1、算一算

　　2+2+2+2= 4+4+4=2 3+3+3=

　　2、思考：像這樣加數都相同的加法算式用什么方法計算比較簡便呢？

　　二、探究新知

　　今天我們就來研究一下有關乘法的知識。（此處我認為不是提出“乘法”這一概念的最佳時機）

　　1、電腦出示課件，根據畫面你能提出問題嗎？（你能提出什么問題？）

　　小組合作，提出問題并列式計算。

　　2、交流。

　　3、針對5+5+5+5+5+5+5+5= 40進行乘法教學。

　　用加法算寶葫蘆的個數太麻煩了，用乘法計算比較簡便。（在這里提出乘法自然而然，讓學生充分體會出學習乘法的必要性）

　　問：相同加數是幾？有幾個這樣的加數？

　　相同加數是5有8個這樣的數，可以用乘法表示。

　　板書：8×5= 40 5×8= 40,介紹各部分的名稱，讀法。

　　4、小組將本組的加法算式改寫成乘法算式，并匯報。

　　一共有多少只小鳥？

　　4 + 4 + 4 =（ ）（只）

　　寫成乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）

　　或（ ）×（ ）=（ ）（只）

　　三、試一試

　　1、課本第6頁自主練習1

　�。� ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）

　�。� ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）

　　2、填一填

　　3+3+3+3=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ）

　　7+7+7=（ ）×（ ） 6+6+6+6+6=（ ）×（ ）

　　3、寫出乘法算式，再讀出來。

　　4個2相加 3乘5 6和4相乘

　�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　4、找朋友

　　7×3 4×6 2×5 6×4 5+5

　　2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 3×7 4+4+4+4+4

　　5、把圖畫補充完整。

　　2×4

　　6、課本第7頁第7題。

　�。�1）一共有多少個小朋友在滑冰？

　�。�2）你還能提出什么問題？

　　四、小結

　　這節課你有什么收獲

　　教學反思

　　學生理解乘法的意義有一定的難度，教師要適時引導，加強學生的理解。

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