大班繪本：一棵超級頑固的牙

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀交流，認(rèn)識俏皮可愛的芽芽，感受到故事的溫馨和詼諧風(fēng)趣。

　　2、借助繪本閱讀，引導(dǎo)幼兒在觀察、想象、表演中，感受閱讀的情趣。

　　3、利用多種導(dǎo)讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣，提高語言表達能力和想象思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　4、聯(lián)系生活實際，拓展幼兒經(jīng)驗，減少幼兒對換牙的恐懼。

　　教學(xué)重難點：

　　在情景中展開想象，學(xué)會用自己的話表達自己的想法，感受文字背后的感動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、掉牙記錄表

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：寶貝們，你們掉過牙嗎？你還記得是怎么掉下來的嗎？

　　2、今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙齒的圖畫書，你們想看看嗎？讓我們一起走進這個精彩的故事吧。

　　二、基本部分

　　（一）指導(dǎo)閱讀封面。

　　1、出示封面。這是我們進入故事的第一道門——封面：你從封面上看到了什么？

　　交流：書名、主人公、作者

　　2、出示扉頁。這是我們進入故事的第二道門——扉頁：照鏡子的芽芽在想什么呢？這顆牙真頑固，希望它能早點掉下來……

　　你們想不想知道芽芽的牙齒到底有沒有掉下來呢？是怎樣掉下來的呢？那就要注意看，認(rèn)真聽，仔細(xì)想，下面真的進入故事啦！

　　（二）、牙松了

　　1、出示芽芽咬蘋果的畫面。

　　2、芽芽在干什么？

　　3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜歡吃一個蘋果。

　　4、“注意看”：這個蘋果一定很好吃。你看，她張大嘴巴，眼睛瞇成一個點，還晃著小腳；小貓饞得口水都【大班教案http:///daban/】快流出來啦！（出示文字：她咬了一大口……）

　　5、正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時候，出示：哎喲！

　　“仔細(xì)想”：芽芽的牙齒怎么啦？出示：芽芽的一顆牙松了！

　　（三）、盼掉牙

　　1、出示圖畫，為什么“她沖著爸爸笑了”？（說說芽芽心里在想著的牙仙子的故事）

　　2、出示文字：爸爸也沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留一點錢。”（老師讀爸爸說的話，注意是“今天晚上”，幼兒認(rèn)真聽）

　　3、“注意看”，小貓也為她感到高興，小貓的尾巴繞著芽芽的腿為她祝福呢。出示：芽芽恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！

　　4、怎樣才能讓牙齒快點掉下來呢？芽芽開始想主意了，小朋友你有什么辦法來幫幫她嗎？（幼兒展開想象，感謝小朋友的好辦法，你們的智慧給了芽芽許多靈感哦！）

　　讓我們?nèi)タ纯囱垦肯肓耸裁粗饕獍桑∮脛偛诺姆椒ǎ�“注意看，認(rèn)真聽，仔細(xì)想”，你一定會感受到閱讀的樂趣無處不在。

　　（四）、芽芽的主意

　　主意一：扭

　　1、出示圖畫。

　　誰來告訴大家芽芽的`第一個主意是什么？你看到了什么？（交流，她在聽音樂跳舞呢！）

　　2、出示文字：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……

　　3、繼續(xù)交流：她扭得怎么樣呢？為了使牙齒快點掉下來，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機旁邊的小花也扭起來了，晃晃悠悠的。芽芽不停地扭呀扭呀。

　　4、出示：……可是這太熱了，太累了。

　　5、出示圖畫，再交流：你們看，芽芽怎么樣？小花怎樣？（芽芽累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小花也扭不動啦。）

　　6、小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。

　　出示：頑固。

　　主意二：拉

　　1、芽芽沒有放棄，她又想到了一個主意。

　　2、出示圖畫，這是一個什么主意呢？

　　簡單交流后出示文字：芽芽穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……

　　3、這時芽芽在想什么呢？

　　4、交流：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點，牙齒翹出來點，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。

　　5、結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？

　　出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！

　　6、小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。

　　出示：頑固。

　　主意三：蹦

　　1、芽芽還是沒有放棄，她想到了第三個主意。

　　2、出示圖畫文字，第三個主意又是什么呢？

　　3、指導(dǎo)看芽芽的腳丫，為什么只能看到芽芽的腳丫？芽芽選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。

　　4、請班里牙齒松動的小朋友模仿芽芽的辦法用力地蹦。

　　5、出示：可是，牙齒連動都沒有動！

　　真是一顆頑固的牙！出示：頑固。

　　主意四：捕

　　1、過渡：（強調(diào)）時間不多了，這顆松動的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？

　　2、出示：（芽芽）回到家里，她又有了一個主意。說不定，爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草……

　　3、老師生動地講：于是，芽芽張開嘴巴，伸出舌頭用舌尖頂出那顆頑固的牙，心里想著：這次一定要把你解決掉。

　　4、“啪”（停頓一下）牙齒掉啦？！不，

　　出示圖畫文字：……可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。

　　捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住芽芽的牙齒。

　　主意五：粘

　　1、現(xiàn)在，時間越來越晚了，芽芽只剩下一個主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……

　　2、這是芽芽最后一個主意了，她成功了嗎？

　　3、出示圖文：……可是也沒有用。芽芽不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈肯定不會來了。

　　芽芽想了各種辦法可是她的的牙齒還是沒有掉下來，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？請幼兒用完整的語句形容畫面。

　　出示：一顆超級頑固的牙

　　（五）、特別的噴嚏

　　1、邊講邊出示圖文，出示文字：突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……

　　2、出示一幅一幅打噴嚏的圖

　　3、出示文字：……芽芽的牙齒“嘣”地一下跳了出來！

　　5、出示圖畫，芽芽和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會來的！

　　6、老師讀芽芽寫給牙仙子的信。

　　7、（出示圖畫）描述：芽芽抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

　　8、芽芽的牙齒掉了以后，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？請幼兒用完整的語句形容畫面。

　　9、師：你們掉牙時心情怎樣呢？

　　請幾名掉過牙齒的幼兒說說，他們當(dāng)時掉牙的心情。

　　教師小結(jié)：我們每個人都要經(jīng)歷換牙的階段，開始換牙的時候或許會有那么一點小擔(dān)心，但是你們要記住，換牙其實是我們長大的一個主要標(biāo)記，每一個長大的人都要經(jīng)歷的，所以，我們不必太過擔(dān)心，只要讓它順其自然的掉下來就可以了。

　　（六）、完整欣賞故事。

　　請幼兒與教師共同看故事動畫，進一步體會故事的溫馨和風(fēng)趣。

　　（七）、閱讀拓展

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：芽芽給小朋友寫的信。出示芽芽的來信，教師念信：“親愛的小朋友們：如果你也有一顆超級頑固的牙，你想讓它怎樣掉下來呢？”

　　2、請幼兒自由講述。

　　三、結(jié)束部分

　　給幼兒分發(fā)掉牙記錄卡，結(jié)束活動。

　　師：寶貝們你們現(xiàn)在是不是也很期待你們的牙牙也快點掉下來，牙仙子就會來看你們呢，那老師就送給你們每人一份禮物，（出示掉牙記錄卡），請爸爸媽媽幫忙記下你們每一顆牙齒掉落的時間，作為你們珍貴的成長禮物吧。

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