三年級下冊語文《語文園地五》教案設計三年級

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的三年級下冊語文《語文園地五》教案設計三年級，歡迎閱讀與收藏。

　　［教學目標］

　　1、認識生字詞，熟讀生字詞，學習偏旁“廠”“穴”。

　　2、理解各種表現(xiàn)笑的詞語之間的區(qū)別。

　　3、能根據(jù)不同的語境讀出句子不同的語氣。

　　4、熟讀并背誦《弟子規(guī)》節(jié)選部分，培養(yǎng)學生熱愛經典文化的情感。

　　5、培養(yǎng)熱愛閱讀的好習慣。

　　［教學重難點］

　　1、掌握意思相近的字組成的兩字詞語。

　　2、能根據(jù)不同語境讀出句子不同的語氣。

　　3、初步學習《弟子規(guī)》，理解意思，熟讀并背誦，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

　　［教學課時］

　　2課時。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、識字加油站

　　1、出示生字卡，老師領讀，學生跟讀，開火車讀，檢查生字認讀情況。

　　2、出示生詞，學生自由讀生詞。同桌之間相互檢查、正音。

　　3、分兩組出示生字卡，請同學們找找這些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“廠”和“穴”）

　　4、課件出示古代漢字及相應圖片，教師講解“廠”和“穴”所表示的含義以及

　　二、詞語積累

　　（一）笑得不一樣

　　1、播放剪輯視頻。教師：這些都是不同的笑，場合不同時笑的方式和程度也不一樣。我們來學習一下這些笑都叫什么名字吧！

　　2、出示9個關于笑的詞語，老師領讀，學生跟讀。

　　3、理解詞意。理解每一種笑是什么樣的。（播放視頻，一邊放一邊講解，一一對應）

　　4、讀一讀。教師讀詞語，全班學生來演一演，看誰反應最快，演得最像。

　　（二）我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示6個詞語，學生自由朗讀詞語。

　　2、教師：“尋找”這個詞中的“尋”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“尋”和“找”是同義詞，它們組成的.詞“尋找”的意思和它們差不多。你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（指導：兩個意思相同的字組成的詞語，詞的意思也與它們差不多）

　　3、舉例，驗證猜想。觀察剩下5個詞語，驗證這個規(guī)律。

　　4、小結：我們學過這種類型的詞語還有很多，兩個字表示同一個意思，那么它們組成的詞也和它們意思差不多，掌握了這個規(guī)律，更加有利于我們理解部分詞語的意思。2、請寫出幾個描寫笑的詞語。

　　微笑

　　三、句子朗讀

　　1、出示3句帶加點字的句子，指名讀句子。

　　2、加點的部分，應該怎樣讀出相應的語氣呢？（怎樣讀好加點部分）

　　教師指導：“連蹦帶跳”讀出歡快、興奮，聲音洪亮，語速較快，可帶動作讀；

　　“難為情”讀出勉強、愧疚的感覺，聲音低，語速慢；

　　“和顏悅色”讀出和藹、平易近人的感覺。

　　3、指導讀句子。分小組比賽讀，全班齊讀。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、學習《弟子規(guī)》

　　1、播放《弟子規(guī)》朗讀視頻，初步感受《弟子規(guī)》的韻律美和節(jié)奏美。

　　2、教師簡單介紹《弟子規(guī)》。

　　3、請同學們自由朗讀課本69頁《弟子規(guī)》節(jié)選，把不理解、不會讀的地方畫出來。

　　4、教師范讀。同桌互讀。分小組比賽朗讀。

　　5、教師講解《弟子規(guī)》的內容。

　　6、學生自由背誦《弟子規(guī)》。全班齊背《弟子規(guī)》。

　　二、我愛閱讀

　　1、學生自由讀故事，讀完思考：這個短文講了一個什么故事？

　　2、分段指名讀。

　　3、小組討論這個短文的故事內容，主要任務、事件有哪些。

　　4、分角色朗讀短文。分四個角色：老奶奶、大兒子、小兒子、老爺爺

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