《三顆枸杞豆》教案

時間：2021-08-25 11:07:24 教案我要投稿

《三顆枸杞豆》教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《三顆枸杞豆》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《三顆枸杞豆》教案

　　一、教學目的

　　1．欣賞生動形象的景物描寫和細致傳神的人物描寫；

　　2．學習課文中運用的多種修辭手法；

　　3．理解文章中心，引導學生珍惜人生黃金時光，努力學習，早日成才。

　　二、教學重點

　　1．深入理解文章含蓄的語言；

　　2．體會文章題目的深層含義。

　　三、課文解讀

　　本文采用倒敘寫法，先交代"我"是植物學家，但小時候卻是出了名的"淘氣鬼"，形成懸念，引出回憶。然后按照時間順序記敘"我"童年時候怎樣受三叔留給"我"的三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉而勤奮好學，成人成才的。

　　四、教學設想

　　1．教學方法：

　　①誦讀法。文中自然環境描寫生動細致，極富感染力；人物的外貌、動作、神態細致傳神，躍然紙上。誦讀這些文字，感受語言的魅力，理解作者的用意。

　　②點撥法。三叔的一些話語含義深刻，學生理解有一定難度。教師適當點撥，可以幫助學生更好更快地理解含蓄的語言。

　　2．媒體設計：一張"我的樂園"設計課件，，一張寓意圖畫幻燈片，一張生字正音幻燈片。

　　五、教學過程

　　（一）導入新課

　　同學們，在我們現代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三顆紅色的枸杞豆卻能改變一個人的一生，讓他從一個出了名的"淘氣鬼"變成以后的植物學家。個中原因何在？今天，我們一起來學習小說《三顆枸杞豆》，相信你一定會解開其中的奧秘。（板書課題）

　　（二）內容呈現

　　1．學生快速默讀課文，整體感知，并能記住故事情節。

　　2．請一名同學口述故事梗概。如有遺漏，其他同學加以補充或更正。

　　（三）問題情境

　　小時候，我是一個出了名的"淘氣鬼"，經常逃學，鉆進山溝里的小樹林里，捉蝴蝶，掏雀兒蛋……玩得不亦樂乎。然而后來，卻"勤奮地去追尋一，二，三……以至更復雜、更艱深的學問"。是什么事情讓我幡然醒悟的？

　　（四）交流對話

　　1．教師與學生對話

　　話題一：文章開頭有關春天山谷里的小樹林的描寫有什么特點？又有什么作用？

　　明確：從視覺、聽覺的角度來寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生動形象地襯托了孩子在大自然中的愉快生活。

　　話題二：文章哪些地方描寫了三叔？表現了人物什么特點？

　　明確：如："那人慢慢地站起來，手里拿著一根樺木削成的棍子，微風吹著他顫顫搖搖的身子……"（表現三叔疾病纏身，身體虛弱。）

　　"慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花。仔仔細細地望，好像在望一個紫色的燈盞。"（細節描寫，表現了三叔努力珍惜生命中的最后時光，多學一些知識，少一些遺憾。）

　　"他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升起兩朵紅暈。"（表現他對植物的喜愛，一種興奮的心情。）

　　2．學生與教師對話

　　話題一：三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。畫兒下面還畫了三個圓圓的"О"。這些圖畫和鐵環有什么含義？畫這些圖畫的目的何在？（演示寓意圖畫幻燈片）

　　明確：含義可以從課文中直接找到。畫圖目的是希望"我"不要像他那樣，虛度光陰，一事無成；而要樹立理想，志存高遠，勇于實踐，成就一番事業。

　　話題二：三叔說："這也是太陽？這也是太陽！"任何理解這句話？

　　明確：前句用問號，表示懷疑，因為"我"是小孩不是太陽；后句用感嘆號，表示三叔對"我"的鼓勵和希望，因為"我"生命的路還很長，有的是時間，有的是希望。

　　3．學生與學生對話

　　話題一：文中"我"為什么總要逃學？（演示"我的樂園"設計課件）

　　明確：太愛大自然了，樹林中有一片自由的空間，空氣好，景色美，小動物非常可愛；上學讀書又苦又累，老師管教太嚴，缺少玩樂的時間。

　　話題二：針對"我"這個貪玩、不思學習的孩子，老師、爸爸、三叔分別采用了什么教育方法？效果如何？

　　明確：老師"狠狠地批評一頓"，爸爸給了"我"一頓拳頭。訓斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學，后來"我"又舊病復發。三叔則是現身說法，用自己失敗的人生體驗來教育"我"，用充滿希望的話語來鼓勵"我"，用三顆紅色的枸杞豆來啟示"我"。結果，"我"迷途知返，勤奮學習，不負眾望，終于成才。

　　4．師生與作品對話

　　話題一：本文先交代"我"是一個植物學家，再寫小時候卻是出了名的"淘氣鬼"，按照時間順序記敘了"我"童年時代思想轉變的'歷程。全文采用了什么記敘順序？又有什么作用？

　　明確：全文采用了倒敘寫法。可以形成懸念，引出回憶，激發讀者的閱讀興趣。

　　話題二：文章題目"三顆枸杞豆"是什么時候提出來的？有什么含義？

　　明確：在文章結尾提出來的。"三顆枸杞豆"是三叔去世后留下的三個遺憾，他沒有實現自己的愿望，告誡"我"不要像他那樣虛度光陰，遺憾終身。

　　六、鏈接生活

　　1．在你的學習生活中，你是否有過誤入迷途的時候？如果有，那是什么？

　　2．在每個人的成長歷程中，總有一個或幾個給予我們很大幫助，讓我們銘記終身的人。他是誰？他又是通過何種方法幫助你、改變你的？

　　七、閱讀體驗

　　1．讀了這篇小說，你對老師、爸爸、三叔三種不同的教育方法分別有什么看法？

　　2．學完課文，學生明白了本文表達的主題思想。讓學生回憶搜集有關珍惜生命、珍惜時間的名言警句。

　　如：明日復明日，明日何其多。

　　花有重開日，人無再少年。

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　好（hao）讀書不好（hao）讀書，好（hao）讀書不好（hao）讀書。

　　你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

　　每當回憶往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。

　　八、練習處理

　　1．演示生字正音幻燈片，抄寫詞語三遍，并給加點字注音。

　　擎枸杞紅暈殷紅鮮為人知

　　半晌一綹葉鞘花蕊躡手躡腳

　　2．模擬"實話實說"節目，三人一組，一人扮演主持人，一人扮演三叔，一人扮演"我"，以"昨天今天明天"為話題，再現課文的主要情節。

　　板書設計：

　　三顆枸杞豆

　　程海

　　山谷小森林——我的地盤我做主

　　三叔一番話——少年初識愁滋味

　　三顆枸杞豆——就這樣被你征服

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