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大班語言活動：《小烏龜和青蛙》教案
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動：《小烏龜和青蛙》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言活動：《小烏龜和青蛙》教案 1
設計意圖
《小烏龜和青蛙》是主題《動物，我們的朋友》中一個語言活動。烏龜和青蛙是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，通過故事的擬人手法，讓幼兒了解夢想與自己實際生活是密不可分的。而大班的幼兒有了一定的思維想象空間，對自己的夢想會根據自己的喜好而變換，這里的小烏龜和青蛙告訴了幼兒完成自己的夢想是要靠努力和堅持得來的。活動以烏龜為重點展開，在認識和表現烏龜時，應引導幼兒將動物的自然屬性和幼兒自己的生活經驗、情感態度結合起來，把烏龜看作既有自然屬性又有社會屬性的角色。
活動目標
1.認識烏龜和青蛙的獨特本領及共同特點。
2.能將自己的社會生活經驗參透到對動物特點的認識之中。
活動準備
掛圖、故事錄音、幼兒繪畫用紙
活動過程
（一）小烏龜和青蛙比本領（談話討論烏龜和青蛙的獨特本領，引題激發興趣，教師運用肢體語言引領幼兒表現。）
1．青蛙和小烏龜是一對好朋友，他們和喜歡在一起比本領。你能說說，小烏龜有哪些本領是青蛙沒有的，青蛙又有哪些特別的本領呢？
2．引導幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領。
3．逐一出示掛圖中1-5幅圖畫，講述故事情景。講述時，教師用生動的肢體語言表現小烏龜和青蛙的自豪、神氣、互不服輸的.神情。
4.請個別幼兒表現小烏龜和青蛙的對白和動作。
（二）小烏龜和青蛙的夢想（先創想小烏龜和青蛙的夢想，再揭示故事的方法，給予幼兒想象的機會。）
1．告訴幼兒小烏龜和青蛙都有一個夢想，請幼兒討論他們會是什么夢想？并引導幼兒觀看圖片注意兩個小動物的想象路徑。
2．教師概括幼兒的討論，將小烏龜和青蛙的想象的勇敢、能干、神氣的神態表現出來。
3．揭示小烏龜和青蛙的夢想，并結合6-8幅圖畫講述故事。
4．結合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。
（三）神氣的小烏龜和青蛙（通過幼兒對故事的想象畫，讓幼兒聯系實際生活，提高了幼兒的想象繪畫水平。）
1．小烏龜和青蛙有很多的本領，還有很多的夢想，我們把它們的夢想畫出來。
2．引導幼兒將自己構思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。
3．繪畫時提醒幼兒注意：一是將小烏龜和青蛙的自然屬性特點與夢想成為社會角色特點結合起來；二是將角色特點與相關生活場景結合起來。
4.幼兒互相交流自己的繪畫作品。
大班語言活動：《小烏龜和青蛙》教案 2
一、教學目標
理解故事內容，能大膽地講述小烏龜和青蛙之間發生的故事。
學習用不同的語氣表現小烏龜和青蛙的對話，感受角色的特點。
懂得在遇到困難時要勇敢面對，積極想辦法解決問題。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，能用自己的語言講述故事。
難點：學習用不同的語氣表現角色對話，體會角色的`情感變化。
三、教學方法
講授法、提問法、討論法、情境表演法。
四、教學準備
故事《小烏龜和青蛙》的圖片、PPT。
小烏龜和青蛙的頭飾若干。
五、教學過程
導入部分
教師出示小烏龜和青蛙的圖片，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們看這是誰呀？它們之間會發生什么故事呢？
基本部分
故事里有誰？
小烏龜和青蛙在哪里相遇了？
它們遇到了什么困難？
最后它們是怎么解決困難的？
教師結合圖片和 PPT，講述故事《小烏龜和青蛙》。
提問：
教師再次講述故事，引導幼兒學習用不同的語氣表現小烏龜和青蛙的對話。
請幼兒分組講述故事，教師巡回指導。
請個別幼兒上臺講述故事，教師進行評價。
結束部分
教師引導幼兒討論：如果你是小烏龜或青蛙，你會怎么做？
教師總結：在遇到困難時，我們要勇敢面對，積極想辦法解決問題。就像小烏龜和青蛙一樣，它們沒有被困難嚇倒，而是一起想辦法，最終成功地度過了難關。
教師組織幼兒進行情境表演，讓幼兒分別扮演小烏龜和青蛙，再現故事中的情節。
六、教學延伸
在語言區投放故事圖片和頭飾，讓幼兒自由講述故事。
請幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論：在生活中遇到困難時應該怎么做？
七、教學反思
通過本次活動，幼兒對故事內容有了較好的理解，能夠大膽地講述故事，并學習用不同的語氣表現角色對話。在討論和情境表演環節，幼兒積極參與，表達了自己的想法和感受，懂得了在遇到困難時要勇敢面對，積極想辦法解決問題。但在活動中，也有一些不足之處，如個別幼兒在講述故事時不夠自信，聲音較小；在情境表演時，部分幼兒的表演不夠生動。在今后的教學中，我將更加關注幼兒的個體差異，提供更多的機會讓幼兒展示自己，提高幼兒的語言表達能力和表演能力。
大班語言活動：《小烏龜和青蛙》教案 3
一、教學目標
讓幼兒理解故事內容，感受小烏龜和青蛙的不同性格特點。
提高幼兒的語言表達能力，包括復述故事、描述角色等。
培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒續編故事。
教導幼兒明白友誼的重要性，學會與他人合作。
二、教學重難點
重點
理解故事內容，能夠清晰地講述故事中的主要情節。
分析小烏龜和青蛙的性格特點。
難點
發揮想象力續編故事。
體會友誼和合作的意義。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、PPT 等直觀教具展示故事內容。
提問法：引導幼兒思考問題，深入理解故事。
討論法：組織幼兒討論故事中的情節和角色，促進思維發展。
表演法：讓幼兒通過角色扮演，更好地理解故事和體驗角色情感。
四、教學準備
制作精美的故事 PPT。
小烏龜和青蛙的`頭飾若干。
故事相關的圖片。
五、教學過程
導入部分
謎語導入：“身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。”（謎底：小烏龜）“一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”（謎底：青蛙）
引出故事主角小烏龜和青蛙，激發幼兒的興趣。
基本部分
故事中發生了什么事情？
小烏龜和青蛙有什么不同的地方？
它們遇到了哪些困難？是怎么解決的？
教師播放 PPT，結合圖片講述故事《小烏龜和青蛙》。
故事講述完畢后，提問幼兒：
再次播放 PPT，引導幼兒觀察圖片細節，進一步理解故事內容。
組織幼兒分組討論小烏龜和青蛙的性格特點，如勇敢、聰明、善良等。
請每組幼兒推選一名代表發言，分享小組討論的結果。
拓展部分
引導幼兒續編故事，例如：小烏龜和青蛙又遇到了新的挑戰，它們會怎么做呢？
鼓勵幼兒大膽想象，積極發言。
請幼兒將自己續編的故事用繪畫的形式表現出來。
總結部分
教師總結故事的主要內容和教育意義，強調友誼和合作的重要性。
表揚幼兒在活動中的積極表現，鼓勵幼兒在日常生活中多交朋友，學會合作。
活動延伸
在表演區投放小烏龜和青蛙的頭飾及相關道具，讓幼兒進行故事表演。
在閱讀區提供與故事相關的圖書，供幼兒自主閱讀。
請幼兒回家后把故事講給家人聽，并和家人一起討論故事中的道理。
六、教學反思
在本次活動中，幼兒對故事表現出了濃厚的興趣，通過提問、討論和續編故事等環節，充分發揮了他們的想象力和語言表達能力。在教學過程中，我也注意到了一些問題，比如部分幼兒在討論環節過于活躍，影響了其他幼兒的發言；還有一些幼兒在續編故事時存在一定的困難，需要更多的引導和啟發。在今后的教學中，我將更加注重課堂秩序的維護，同時提供更多的支持和幫助，讓每個幼兒都能在語言活動中得到充分的發展。
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