《小雞捉蟲》教案

時間：2021-08-17 09:40:43 教案我要投稿

《小雞捉蟲》教案（通用6篇）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《小雞捉蟲》教案（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

《小雞捉蟲》教案（通用6篇）

　　《小雞捉蟲》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)口手一致點數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

　　2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點子卡片，小蟲等。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　（價值取向：回憶數(shù)概念，引起幼兒興趣。）

　　師幼相互問好。

　　1、今天，老師從森林里呀帶來了幾位朋友，你們來看看會是誰呢？出示四只小雞。

　　2、一共有幾只小雞呀？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好，伸出小手，點到哪里數(shù)到哪里

　　3、這四只小雞呀他們還沒有名字呢，我們來給他們?nèi)€名字吧！

　　二、給小雞捉蟲：

　　（價值取向：積極參與活動，基本掌握分類方法。）

　　1、四只小雞來到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們的肚子很餓了，怎么辦呀？（捉小蟲子給他們吃）

　　2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲子給小雞吃，每個寶寶捉一條小蟲子，給你喜歡的小雞吃，喂好就回到座位上。

　　3、我們來看看每只小雞的蟲子是不是一樣多呀？我們來數(shù)一數(shù)。

　　（1）小黑雞這里幾條呢？小手伸出來，“1、2、3、”，一共有三條蟲子，老師呀用一張點子卡片來表示，為什么我要用這張點子卡片呢？（因為小點子的數(shù)量和小蟲子的數(shù)量是一樣的。）

　　（2）小花雞有幾條小蟲呀？小手伸出來，“1、2、3、4、”一共有四條小蟲子，請個寶寶也來找一張點子卡片來表示吧！放對的話給這個寶寶拍拍手。

　　4、我們來看看哪只小雞的蟲子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個好辦法！

　　將小雞的蟲子的數(shù)量相應(yīng)的貼在板上，比一比：哪只小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪只最少？

　　最長的'那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。

　　三、游戲：捉蟲送給小雞

　　（價值取向：鞏固幼兒對數(shù)數(shù)和分類的掌握。）

　　1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的小蟲子吃完了！哇，真好吃，謝謝你們。

　　2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲嗎？你怎么知道的呀？哦~你真聰明，小黃雞那里還有點子卡片，一看點子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲子了。

　　3、現(xiàn)在呀，小雞們就要走了我們來再捉幾條小蟲送給他們吧！學(xué)小雞去草地上“捉蟲”。

　　但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲子呀要數(shù)一數(shù)，有幾條，然后想一想應(yīng)該送給誰，哪只小雞是吃這個數(shù)量的小蟲的，送好了和剛才一樣回到位置上。

　　4、和孩子們一起交流，看看你們的禮物都送對了嗎？對的話，我們拍拍手，錯的話就搖搖頭，然后請一個寶寶將它送到對的小雞那里。

　　延伸活動：

　　現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送他們吧！

　　《小雞捉蟲》教案2

　　活動目標(biāo):

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

　　2、能在游戲中感受到快樂

　　材料準(zhǔn)備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

　　活動過程：

　　一、開始部分（準(zhǔn)備活動）

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí)）

　　二、中間部分（跑的動作練習(xí)）

　　1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

　　2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

　　《小雞捉蟲》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小動物的基本特征

　　2、體驗運(yùn)動、游戲的快樂

　　活動準(zhǔn)備：

　　母雞和蟲子的圖片、帶花的手環(huán)、圓圈、墊子、

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、“咯咯答，咯咯答”看看誰來了？——母雞媽媽。

　　2、說說母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的？

　　“今天啊，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩。”

　　３、提問：小雞愛吃什么呀？引出愛吃小蟲，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。

　　二、去山上

　　1、選路

　　分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。（小雞腳印）

　　2、走路

　　跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆

　　3、休息、獎勵

　　（1）、“你們都很棒，走過了這么難走的路，所以媽媽要獎勵你們獎品了”，出示帶花手環(huán)。

　　（2）、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花、有3朵花

　　三、捉小蟲

　　1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲

　　2、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面

　　四、大灰狼走了，每個小雞寶寶再去捉一條小蟲，回家。活動結(jié)束。

　　《小雞捉蟲》教案4

　　一、設(shè)計意圖：

　　動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對于小雞的本領(lǐng)也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動中來，對玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動設(shè)計的過程中，創(chuàng)設(shè)了一定的情境，以故事的形式導(dǎo)入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。

　　2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。

　　四、活動過程：

　　（一）情景導(dǎo)入。

　　1、價值分析：組織談話，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2、出示背景圖：

　　（1）提問：看看誰來了？

　　（2）提問：小雞怎么了？我們怎么幫助它？

　　3、小結(jié)：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。

　　（二）示范操作。

　　1、價值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。

　　2、出示示范畫。

　　（1）提問：小蟲長什么樣子？

　　（2）小結(jié)：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

　　3、教師示范拓印。

　　（1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？

　　（2）指導(dǎo)語：小棉簽，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。

　　4、請個別幼兒示范。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（三）交流分享。

　　1、價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。

　　2、提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？

　　3、結(jié)束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

　　《小雞捉蟲》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。

　　2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、

　　重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　難點：嘗試按數(shù)取物。

　　活動過程：

　　一、觀察情景圖

　　1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

　　2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

　　3、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

　　4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）

　　二、小雞捉蟲

　　1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）

　　2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

　　3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

　　三、小雞裝盤

　　1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

　　2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

　　四、小雞回家

　　1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

　　活動反思：

　　毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。