小學三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學反思

時間：2024-05-17 19:20:55 偲穎教案我要投稿

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　　在充滿活力，日益開放的今天，我們需要很強的課堂教學能力，反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編整理的小學三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學反思

　　小學三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學反思1

　　一、教學目標：

　　1、學習歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優美的聲音表現放牧晚歸的情景。

　　2、通過小組合作學習，培養學生的合作能力以及對歌曲的表演創作能力。

　　3、通過歌曲學習，能了解掌握全音符和延長記號。

　　二、教學重難點：

　　1、教學重點：學會歌曲，表現歌曲。

　　2、教學難點：掌握全音符、延長記號。

　　三、教學準備：

　　圖片數張、小羊標志數個、答題紙各組一張、磁帶等。

　　四、教學過程：

　　（一）、情景導入（全音符x——）

　　1、客人引入：

　　師：今天，老師請來一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？

　　師：小牧童聽說我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？

　　2、復習舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）

　　師：瞧，這些羊兒多可愛啊！咦，它們身上還有好多符號呢？小朋友你們認識嗎？這兒有幾個羊圈，請小朋友把同一符號的羊兒趕進一個羊圈，并給羊兒的家選擇正確的'名字！——小組合作完成，給正確的小組發小羊標志

　　3、引出新知：（出示寫有全音符的小羊圖片）

　　師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個音符叫什么嗎？學生討論

　　師：它叫全音符，那請小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍啊？（暗示得出四拍）

　　4、鞏固新知：

　　⑴出示歌譜，找一找有幾個全音符，并指出。

　　⑵唱一唱，鞏固四拍的感受。

　　⑶連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學唱作鋪墊）

　　二、寓教于樂

　　走進草原，學唱歌曲《小小羊兒要回家》

　　1、初聽音樂，體驗音樂情緒

　　恭喜你們，闖關成功。

　　（多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友了呢？

　　你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢吧！

　　身體隨著音樂扭動，手上打四拍字的節奏。

　　誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？

　　2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》

　　這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》。

　　我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個家呢？

　　認真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？

　　3、學歌譜

　　讓我們先學會這首優美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？

　　（1）輕聲用“‘LA”跟唱。

　　（2）找找歌曲中有幾處全音符。

　　（3）解決歌曲的難點。

　　（4）加上節奏念歌詞。

　　4、學唱歌曲

　　（1）輕聲唱（2）注意“延長音”，請學生說說用在歌曲后面的用處？

　　三、創造表現

　　1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫表格。

　　2、創編歌曲，進行表演。

　　四、完美結課

　　教后反思：

　　本課是一首較慢的歌曲。學習這課需要學生氣息長，所以在學歌之前要做好氣息的練習，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開小節學習，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語言鋪墊，生動的描述才能讓學生體會歌曲意境。樂理知識學生結合原來的知識很簡單就掌握，教師語言很關鍵。

　　小學三年級音樂下冊《小小羊兒要回家》教案及教學反思2

　　一.活動目的:

　　1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。

　　2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二.活動準備:

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。

　　三.活動過程:

　　1.師出示小羊頭飾，激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

　　里面還有誰?

　　故事里說了一件什么事?

　　2.師小結:三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　3.師幼一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊說故事邊進行表演。

　　師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

　　引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作，并模仿大灰狼的聲音和動作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)

　　3)小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的?大羊怎么說?

　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

　　4)三只羊一起上山，大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

　　5)與大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?

　　4.分組進行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的'頭飾一樣的一組坐下來。

　　接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

　　5.師扮演大灰狼，師幼一同進行表演。(2遍)

　　師:小朋友要注意聽，當輪到你的時候，你就做動作走出來，看要怎么做?

　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達，并能做出相應的動作來。

　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

　　教學反思：

　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

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