窗的教案

時(shí)間：2021-01-29 08:44:18 教案我要投稿

關(guān)于窗的教案范例

　　第20課《窗》教案

關(guān)于窗的教案范例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)學(xué)生通過比較的方法閱讀小說，把握人物形象;(重點(diǎn))

　　2、領(lǐng)悟小說蘊(yùn)含的人生道理，試結(jié)合文章談對(duì)真善美的感悟;(難點(diǎn))

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：通過預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一扇窗，不同的人看到了不同的景象，這是為什么呢?透過這扇《窗》你又能看到什么?

　　二、作者、作品簡(jiǎn)介：

　　三、檢查預(yù)習(xí)：

　　四、整體感知：

　　1、本文的線索是什么?

　　2、兩位人物(近窗人和遠(yuǎn)窗人)透過同一扇窗分別看到了什么景象?

　　3、既然是透過同樣的窗口，兩人看到的景象為什么不同呢?

　　4、哪個(gè)人看到的景象的真的?近窗人為什么要虛構(gòu)窗外的一幅幅美景?

　　[這美麗的慌言，讓病人乙感受到生活的樂趣，增強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍男判摹

　　5、由此可見，近窗人是一個(gè)怎樣的人?

　　明確：近窗人面對(duì)病魔，不僅沒有屈服，還不斷用自己的力量給他人帶來生活的情趣和勇氣。表現(xiàn)了樂觀、善良、熱愛生命、心靈美好、高尚

　　(從遠(yuǎn)窗人的角度)

　　6、面對(duì)這個(gè)窗口，遠(yuǎn)窗人的心情發(fā)生了幾次微妙的'變化?

　　明確：“躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個(gè)時(shí)候的每一分鐘對(duì)他來說都是一種享受。”——“為什么偏偏是挨著窗口的那個(gè)人，有幸能觀賞窗外一切?”

　　“為什么自己不應(yīng)該得到這種機(jī)會(huì)呢?”——“緊挨窗口的為什么不該是我呢?”——“他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢?”

　　7、由此看來，遠(yuǎn)窗人又是怎樣的一個(gè)人?

　　明確：自私、冷酷、漠視生命、殘忍

　　8、為什么用《窗》作題目?[一是病房里真實(shí)的窗，一是指人們的心靈之窗]

　　五、小結(jié)：窗既是病房的窗口，同時(shí)也是指心靈的窗口，兩人看到景象不同正是因?yàn)閮?nèi)心世界截然不同。

　　六、拓展：通過這扇窗你又看到了什么?

　　七、作業(yè)：

　　八、板書：

　　近窗人遠(yuǎn)窗人

　　多姿多彩、充滿生機(jī)對(duì)單調(diào)、閉塞、死氣沉

　　樂觀、善良、熱愛生命、比自私、冷酷、漠視生命、殘忍

　　心靈美好、高尚

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