小學《圓錐的認識和體積》教案分享

　　1、這兩部分的內容是完全可以合在一起上的。關鍵的問題是如何找到一個切入點。

　　2、本節課的想法：讓學生在觀察中、在思考中逐步地深入了解知識與知識之間那種種的聯系。如通過圓柱的組成部分來學習圓錐的組成部分。從圓柱的體積計算方法來學習圓錐的體積計算方法。從圓柱和圓錐體積的比較中，來學習削去的部分是剩下的多少等。在課的過程中，不斷地給學生一些思考的.疑點，讓疑點在時間中、在學生中、在自學中發酵，這樣才能起到真正的知識內化的效果。

　　3、自已比較滿意的幾個地方：

　　A、 圓錐的組成部分。一個底面加什么？有三種答案：1、一個側面，2、一個曲面，3、一個曲面和一個頂點。而我沒有當場地加以解決，而是讓學生留到自學時再自行掌握。

　　B、在板書出圓錐的體積=圓柱體積1/3時，學生說應在前面加上一個條件等底等高，說明學生的思維已經趨于成熟。

　　4、自已比較不滿意的地方。

　　A、準備不夠充分。太粗線條。語言、環節設計、時間調控等沒有做到預計方面的充分準備。

　　B、如果能夠為每一個學生準備一個紙制的圓錐學具的話，學生對于圓錐的側面展開圖的形狀的認識應該可以更深一步。

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