開心樂園教案及反思
設(shè)計(jì)意圖：
在開展主題《動感天地》中，小朋友提出了很多現(xiàn)象：滑動、滾動、轉(zhuǎn)動、物體的下落、推拉、振動、彈力等，孩子們自然而然對各種各樣的運(yùn)動現(xiàn)象發(fā)生興趣。生活中什么東西會旋轉(zhuǎn)？各種車輪的輪子、方向盤，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等--在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當(dāng)孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動筷子攪拌糖水的時候，當(dāng)孩子玩著各種各樣會旋轉(zhuǎn)的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此，結(jié)合"動感天地"這個主題，設(shè)計(jì)開心樂園，引導(dǎo)孩子到各個領(lǐng)域中，去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。通過幼兒看看、講講、畫畫等多種方式激發(fā)幼兒想象力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性語言講述能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂意用語言表達(dá)玩開心樂園的經(jīng)驗(yàn)和感受，回憶游戲帶來的快樂。
2、知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)漂亮好玩的兒童樂園的'愿望。
活動準(zhǔn)備：
拍攝兒童樂園電動玩具，制作動畫多媒體課件，各種動感玩具照片，幼兒繪畫工具等。
活動過程：
一、觀看動態(tài)畫；談話導(dǎo)入，交流玩開心樂園的經(jīng)驗(yàn)和感受
今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方啊？（旋轉(zhuǎn)樂園）師幼一起，來到旋轉(zhuǎn)樂園。
教學(xué)重點(diǎn)：教師出示多媒體動態(tài)畫：你們喜歡玩開心樂園嗎？兒童樂園里有些什么好玩的玩具？師生一起回憶游戲的快樂情景。
今天到旋轉(zhuǎn)樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）提煉小結(jié)、體驗(yàn)快樂：開心樂園里有很多可轉(zhuǎn)動的玩具，旋轉(zhuǎn)真快樂，放轉(zhuǎn)真有趣，象呼拉圈一樣轉(zhuǎn)，象飛盤一樣轉(zhuǎn)，乘上轉(zhuǎn)動玩具，心情很舒暢，悠哉快哉。
二、觀看圖片：幼兒自由講述
教學(xué)難點(diǎn)：討論旋轉(zhuǎn)玩具怎么會動起來的？
我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)，這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合玩旋轉(zhuǎn)玩具時的過程想一想）小結(jié)：我們生活中有許多物體會動，有的可以彈起來，有的可滾動、有的可以滑動，有的能跳起來……有的依靠推力、拉力動起來，有的依靠電的力量讓物體旋轉(zhuǎn)起來，如一些電動玩具。我們的周圍充滿著形形色色的力。
三、自我設(shè)計(jì)：
大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧！你想設(shè)計(jì)什么漂亮好玩的開心樂園玩具，可說出理由及介紹你的玩具形象及玩法。
幼兒實(shí)踐操作，教師觀察指導(dǎo)。
作品講評：我們可以布置一個孩子們自我設(shè)計(jì)的游樂場。
活動反思：
幼兒的經(jīng)驗(yàn)是一個連續(xù)體，一種"經(jīng)驗(yàn)流"，一個有機(jī)整體。本節(jié)活動設(shè)計(jì)在小朋友玩開心樂園的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生，幼兒對旋轉(zhuǎn)玩具的認(rèn)識有了較豐富的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，于是談?wù)撔D(zhuǎn)玩具為什么能轉(zhuǎn)起來，以及我乘電動玩具的感受時,都有話可講，……場面氣氛熱烈，幼兒思維活躍，發(fā)言此起彼伏。看得出，大部分幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)摗?/p>
在交流時，孩子互相提出了一些問題："有些電動玩具很稀奇，可是公園里沒有，怎么辦？"幼兒通過設(shè)計(jì)開心樂園，創(chuàng)新能力及設(shè)計(jì)能力都得到了提高，這-活動過程既幫助幼兒總結(jié)、歸納、提升了經(jīng)驗(yàn)，同時也鍛煉了幼兒將平時所見、所學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。
本次活動的多媒體課件是我自己原創(chuàng)的，通過拍攝公園里孩子們經(jīng)常玩的電玩玩具，讓幼兒在動感中重新體驗(yàn)玩電動玩具的快樂心情。
教育理論依據(jù)：
生活是語言的源泉，以生活中的人、事、物作為幼兒在園學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，生活活動的再現(xiàn)，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了幼兒講述的動機(jī)，使幼兒有話可說，有話想說。
教師給予幼兒聲音、畫面、語言等信息提示，可以喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)，拓展講述的內(nèi)容，達(dá)到鍛煉幼兒語言表達(dá)能力的目的。
孩子從小培養(yǎng)"想一想"的精神，長大以后，對不懂的事物大膽設(shè)想，動手畫一畫是孩子十分喜愛的活動，是可以讓孩子自由遐想、自由表現(xiàn)，自由創(chuàng)造的機(jī)會，由此帶來自我設(shè)計(jì)的感受、滿足感的愉快情緒。
專家點(diǎn)評：
教師有意識地設(shè)計(jì)語言教學(xué)的情境，為幼兒提供豐富的語言環(huán)境，通過愉快的游公園經(jīng)歷的情境再現(xiàn)，使孩子們產(chǎn)生愉悅的情感，幼兒置身其境，以愉快的心境參加語言學(xué)習(xí)。由于幼兒都有游公園的經(jīng)歷，玩過不同的旋轉(zhuǎn)玩具，幼兒不僅有話可說，而且語言也變得豐富了，滿足了幼兒表達(dá)的欲望。
在活動中教師尊重和相信幼兒潛在的發(fā)展可能性，啟發(fā)幼兒思考，促使幼兒對一些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象作深入的思考，滿足了幼兒探究的欲望，幫助幼兒將零散的經(jīng)驗(yàn)歸納進(jìn)行梳理，同時也為后面的活動作了鋪墊。
最后，教師鼓勵幼兒想象設(shè)計(jì)"開心樂園"，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升，孩子們爭當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，將教育回歸于實(shí)際生活中，體現(xiàn)了活動發(fā)展的價值。整個活動，讓幼兒深切感到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動的魅力。
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