始得西山宴游記教案

時間：2021-06-26 12:14:27 教案我要投稿

始得西山宴游記精品教案

　　學(xué)習(xí)重點：

始得西山宴游記精品教案

　　1、了解作者寫作背景及意圖

　　2、概寫與特寫相結(jié)合的寫法

　　3、采用比照和映襯的手法描寫景物

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)語

　　唐宋八大家之一的柳宗元，世稱“柳河?xùn)|”，官至柳州刺史，也稱柳“柳柳州”。其山水游記的代表作品是———“永州八記”⑴《始得西山宴游記》⑵《鈷姆潭記》⑶《鈷姆潭西小丘記》⑷《小石潭記》⑸《袁家渴記》⑹《石渠記》⑺《石澗記》⑻《小石城山記》。“永州八記”都表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的痛苦感受和激憤心情。

　　今天將要學(xué)到的課文《始得西山宴游記》是“永州八記”的開始，這八記是一組文章，是一個整體，首尾呼應(yīng)，它是柳宗元在永州時所作。柳宗元因參加了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運動失敗被貶為永州司馬。司馬是個閑職，沒有具體事務(wù)，柳宗元心中抑郁，故寫了永州八記，反映了自己的苦悶心情。

　　二、由學(xué)生朗讀文章，自己翻譯。

　　三、對照翻譯，就艱難字詞進行解釋。

　　第二課時

　　課文寫法研討

　　一、文章題目

　　“始得”定下了全文敘事基調(diào)，同時表露了第一次游賞的欣喜。

　　二、翻譯課文注意以下詞語

　　“恒惴栗”中的“恒”，經(jīng)常之意，我經(jīng)常感到恐懼不安。

　　“夢亦同趣”這“趣”旨趣。

　　“意有所極”之“意”是想的意思。

　　“皆我有也”都被我游歷領(lǐng)略了。

　　“因坐法華西亭”之“因”于是之意。

　　“始指異之”之“異”是以┅┅為奇，覺得不同一般。

　　“箕踞而遨”名詞作狀語，像簸箕似的。

　　三、內(nèi)容點撥

　　1、第一段的“施施而行，漫漫而游”和第二段的“遂命仆過湘江、緣染溪、斫榛莽、焚茅茷，窮山之高而止，攀援而登，箕踞而遨”，同是寫游，但情狀迥異，為什么？

　　開頭的概寫是漫不經(jīng)心，后者表現(xiàn)了作者“指異之”的西山對作者的巨大吸引力。

　　2、結(jié)構(gòu)層次

　　第一段：

　　A、第一句為一層：寫獲罪謫居的心態(tài)

　　B、第二句“無遠(yuǎn)不到”第二層：漫游無目的

　　C、“到則┅┅而歸”第三層：游賞的隨意性

　　最后一句才點明白以概寫來襯托西山的描寫。

　　第二段是特寫，步步緊逼法

　　坐法華西亭→過湘江→緣染溪→斫→斫榛莽→焚茅茷

　　俯視：岈然洼然、若垤若穴、尺寸千里、四望如一、心凝形釋、萬化冥合。

　　附板書：

　　頂峰

　　俯視

　　岈然洼然

　　尺寸千里

　　緣染溪

　　四望如一

　　過湘江心凝形釋

　　萬化冥合

　　坐西亭

　　游賞的隨意性

　　獲罪謫居（鋪墊）（特寫）

　　漫游的.無目的性（概寫）

　　本文的個性特征：

　　1、概寫特寫相結(jié)合（見上面板書設(shè)計）；

　　2、比照與映襯

　　文章開始表明被貶后的憂懼、苦悶心情與游山玩水的賞心樂事形成鮮明的對比，這種山水之樂也是悲傷情調(diào)，作者對游山的描寫也多從比照和映襯中表達(dá)自己的感受，未得西山時漫漫而游，反襯一識西山的驚喜，寫萬物的渺小，更顯西山之“特立”。

　　3、寄情于景、托物寓志

　　敘事寫景都飽含作者的感情色彩，表現(xiàn)了作者的寂寞惆悵，“披草而坐，傾壺而醉”正是他的孤寂、疏放性格的表現(xiàn)。寫西山的傲立，正是他傲世蔑俗的寫照。其實柳宗元所寫的“西山”乃一般丘陵，并非崇山峻嶺，他不過是借景抒懷而已，在山水間澆灌自己的情感，賦予山水以個人的情志，山川壯麗無人賞識如同士子懷才不遇。

　　主題：

　　本文采用由抑到揚的方法來寫，通過對西山的特寫，形象生動地表現(xiàn)了柳宗元被貶后的苦悶心情以及自己的傲世情懷。

　　最后布置作業(yè)。

【始得西山宴游記教案】相關(guān)文章：

《始得西山宴游記》優(yōu)秀教案06-09

始得西山宴游記教案范例11-09

始得西山宴游記教案模板11-09

關(guān)于《始得西山宴游記》教案11-09