《小狗包弟》教案

時(shí)間：2021-06-23 09:27:47 教案我要投稿

人教版《小狗包弟》教案

　　教學(xué)設(shè)想：

人教版《小狗包弟》教案

　　本文是一篇敘事散文，有完整的故事情節(jié)。在指導(dǎo)學(xué)生探究閱讀時(shí)，重在感受作者的情感變化，感悟作者嚴(yán)于解剖自己、敢于說(shuō)真話的勇氣和度量。

　　一、知識(shí)與技能：

　　1、以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解小狗包弟的悲慘故事。

　　2、以“揣摩人物的言行、心理”為重點(diǎn)，體察巴金的個(gè)性、情操。

　　二、過(guò)程與方法：

　　以教師引導(dǎo)、小組合作討論的方法進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體察巴金的.個(gè)性、情操，感受其人格魅力。

　　教學(xué)資源：

　　多媒體。

　　教學(xué)方法：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件展示）

　　1、以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解人和狗的悲慘故事。

　　2、以“揣摩人物的言行、心理”為重點(diǎn)，體察巴金的個(gè)性、情操。

　　三、速讀課文，把握故事。

　　請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，找出能體現(xiàn)不同時(shí)間階段的句子，根據(jù)時(shí)間階段來(lái)回答兩個(gè)問(wèn)題。（課件展示）

　　1、文中寫了兩個(gè)人與狗的故事，是哪兩個(gè)？

　　2、包弟的故事可分為哪三個(gè)階段？各用一個(gè)詞來(lái)概括。

　　3、小結(jié)。

　　四、精讀課文，探究人格。

　　（一）合作探究一：認(rèn)真閱讀2—5自然段，體會(huì)“七年相處”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

　　1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文2—5自然段，用課文中的句子來(lái)介紹小狗包弟。

　　2、七年來(lái)，家人與包弟相處得怎么樣？請(qǐng)用課文中的句子說(shuō)明。

　　3、小結(jié)。

　　（二）合作探究二：認(rèn)真閱讀6—10自然段，體會(huì)“一朝痛別”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

　　1、哪些細(xì)節(jié)展示了可怕的一幕幕場(chǎng)景？

　　2、用課文中的關(guān)鍵詞來(lái)表述巴金的心情。

　　3、包弟會(huì)不會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難？我的選擇對(duì)不對(duì)？為什么？（討論）

　　4、小結(jié)。

　　（三）合作探究三：認(rèn)真閱讀11—13自然段，體會(huì)“歉疚一生”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

　　1、哪些景物展示了巴金的心情？哪個(gè)詞可以概括他的心情？學(xué)生自主發(fā)言。

　　2、除了包弟，還有哪些弱小者受到了迫害？請(qǐng)找出細(xì)節(jié)。哪個(gè)弱小者最讓人佩服？為什么？

　　3、這是一個(gè)什么樣的社會(huì)？請(qǐng)用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括。

　　4、現(xiàn)在，你認(rèn)為巴金是一個(gè)什么樣的人呢？（討論）

　　五、小結(jié)。

　　六、回憶往事，暢所欲言。（課件展示）

　　追憶自己曾經(jīng)做錯(cuò)的一件事，談?wù)勛约含F(xiàn)在的感受。

　　七、結(jié)束語(yǔ)。

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