小狗包弟教案參考

時間：2024-09-24 15:18:15

小狗包弟教案參考

小狗包弟教案參考

小狗包弟教案參考

　　小狗包弟教案

　　一、目的要求

　　1、認(rèn)識文革給人身心造成的巨大傷害，小狗包弟教案。

　　2、能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

　　3、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　正確評價作家放棄小狗包弟的行為

　　四、課時：1課時

　　五、教學(xué)過程

　　㈠導(dǎo)語：同學(xué)們家里有沒有樣過狗?(有、沒有)有的同學(xué)說一說你們家的狗是怎么樣的?有什么特點(diǎn)?(答案有很多)

　　總之有一個相同點(diǎn)：對主人忠心耿耿，不會出賣主人。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇敘事散文《小狗包弟》作者是巴金。我們對巴金不陌生吧?以前有沒有學(xué)過他的作品?(有，海上的日出)有來簡要地介紹一下巴金?

　　㈡作家作品介紹

　　巴金，原名李堯棠，字芾甘。

　　成就：文學(xué)家、思想家

　　代表作：愛情三部曲”(《霧》、《雨》、《電》)

　　“激流三部曲” (《家》、《春》、《秋》

　　《隨想錄》

　　㈢整體感知

　　這篇文章是一篇敘事性散文，他有一個完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲，請大家再次閱讀這偏文章看看文章哪些內(nèi)容是開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。

　　楔子 (1自然段) —— 藝術(shù)家與狗的故事

　　開端 (2自然段) —— 包弟來歷

　　發(fā)展 (3—6自然段) —— 七年相處

　　結(jié)局 (79自然段) —— 一朝離別

　　尾聲(1013自然段)—— 真心懺悔

　　明確：文章的第一自然段寫了一個藝術(shù)家與狗的故事，具有引起下文的作用，所以稱為楔子(戲曲或小說開頭的引子，具有引起下文的作用)

　　⑷內(nèi)容分析

　　⒈閱讀“楔子”部分

　　思考：除了引起下文之外，這一部分內(nèi)容有沒有其它的作用?

　　(在“楔子”這部分內(nèi)容后面劃上問號)

　　⒉作家通過別人的故事引到自己的故事，那包弟是如何出現(xiàn)，又是如何于作家一家人相處的呢?請大家快速閱讀“開端”和“發(fā)展”兩個部分。

　　思考：①作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時，突出了包弟的什么特點(diǎn)?

　　明確：可愛、聰明、有情義、通人性。

　　②我們在描寫人物時可以正面描寫和側(cè)面描寫來突出其特點(diǎn)，作家突出小狗包弟的這些特點(diǎn)時哪些是正面描寫哪些又是側(cè)面描寫呢，請在文中找出相應(yīng)的內(nèi)容。

　　明確：正面描寫第2自然段“狗來了……不停的作揖”

　　第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”

　　側(cè)面描寫第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘

　　第5自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”

　　③作家為何要突出小狗包弟的這些特點(diǎn)?

　　明確：小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開，教案《小狗包弟教案》。

　　⒊無論小狗包弟怎樣的可愛與聰明，它仍然逃脫不了自己的厄運(yùn)，請大家閱讀“結(jié)局”這部分。

　　思考：①小狗包弟成為包袱的原因是什么?

　　明確：a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人

　　在那個年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意。同時我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因，再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。

　　②小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么?

　　除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外，也反映當(dāng)時那種人人自危，人人力求自保的社會現(xiàn)實(shí)，同時也注定了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性。

　　⒋文章寫到這里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了，我們回頭來看一下，作家一共寫了幾個故事?(兩個)對照這兩個故事，我們可以將楔子部分的問題解決了，請大家將這兩個故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對比，看看二者有什么異同。

　　明確：相同點(diǎn) 主人公都是寫人與狗之間的故事

　　不同點(diǎn) 前一個故事寫狗的忠誠，后一個故事寫人的背棄

　　通過對比說明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。

　　⒌我們就來看一下在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的?請同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時思考一下這個問題。

　　明確：輕松沉重自責(zé)

　　①作家為什么會輕松?

　　明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。

　　②他為什么會沉重?

　　明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲調(diào)，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

　　③這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請大家找一下，那一句話是表明作家的自責(zé)的?

　　明確：“不能保護(hù)一條狗……我不能原諒我自己﹗”

　　⒍我們說時間可以改變一切，可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎?教師范讀最后三個自然段，同學(xué)思考：

　　①作家寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么?

　　明確：作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認(rèn)為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。

　　㈤課堂討論

　　①對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看?

　　教師總結(jié)：同學(xué)們有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念和強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y，所以我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。

　　②巴金的懺悔有什么意義?

　　教師總結(jié)：在文革結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。

　　六、板書設(shè)計

　　小狗包弟

　　巴金，原名李堯棠，字芾甘(19042005)

　　成就：文學(xué)家、思想家

　　代表作：愛情三部曲”(《霧》、《雨》、《電》)

　　“激流三部曲” (《家》、《春》、《秋》

　　《隨想錄》

　　楔子——藝術(shù)家與狗的故事―――作用：引起下文、對比

　　開端——包弟的來歷―――――鄰居送的、日本種的、瑞典舊主

　　發(fā)展——七年相處―――――側(cè)面描寫、正面描寫―――包弟的可愛，善良，通人性、有情義