大班健康《值日生忙又忙》教案

　　一、主題分析。

　　健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí)；但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具（如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把），就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，才有利于孩子正確評價自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情。

　　二、活動目標(biāo)。

　　教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過對教材和孩子的分析，確立目標(biāo)如下：

　　1、體驗為班級服務(wù)的快樂心情。

　　2、能正確的評價自己和同伴。

　　3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。

　　三、重點、難點。

　　重點難點的`確立，使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點難點是讓幼兒學(xué)會并能正確使用簡單的勞動工具。

　　四、活動準(zhǔn)備。

　　在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日�！督裉煳抑等铡返母枨�磁帶。

　　五、教學(xué)方法。

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合引導(dǎo)者�！被顒又�，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。

　　六、學(xué)法。

　　為尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運用的學(xué)法主要有：

　　1、幼兒操作法：

　　新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！�

　　2、交流討論法：

　　讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，體驗交流的快樂。

　　3、探索體驗法：

　　嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達(dá)成教育目標(biāo)。

　　七、活動流程，

　　為了使活動富有趣味性，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。活動大體流程為：談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語言表達(dá)——活動總結(jié)。

　　1、以談話的形式導(dǎo)入活動。

　　通過談?wù)摽吹叫�學(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的？值日生應(yīng)做哪些事情？追問幼兒用到哪些勞動工具？工具怎樣使用？等問題，很自然的進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。

　　鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展；當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經(jīng)驗，又對幼兒的興趣保持有一個促進(jìn)作用。

　　3、評價自己和同伴。

　　4、與用語言或其他方式表達(dá)快樂的心情。

　　5、總結(jié)。

　　活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調(diào)動了幼兒的積極主動性；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動中的主體性，對于幼兒在勞動中出現(xiàn)的差錯要持寬容態(tài)度，并在生活活動中延伸；通過家園聯(lián)系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

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