蘑菇該獎給誰一年級教案

時間：2021-06-15 12:55:19 教案我要投稿

蘑菇該獎給誰一年級教案

　　教學目標：

蘑菇該獎給誰一年級教案

　　1．學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2．練習分角色朗讀課文。

　　3．初步理解敢和高手比的道理。

　　教學時間：

　　三課時。

　　第一課時

　　一、板書課題，談話導入

　　1．板書課題：蘑菇該獎給誰

　　各自拼讀。

　　2．指名拼讀。提問：這個題目，告訴了我們什么？大家還想提出那些問題？

　　（告訴我們獎品是蘑菇。要提出的問題是：誰發獎品？發給誰？為什么發給他？）

　　二、初讀指導

　　1．自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內容。

　　2．指名回答：這篇課文說的是誰發獎品？發給誰？為什么發給他？

　　3．再次自由讀課文，標出各自然段的序號，畫出生字詞。

　　出示生字詞：

　　練習提參加烏龜冠軍敢蘑菇臨走囑咐得地

　　4．自主拼讀，同座對練，互相指正。

　　5．出示生字詞卡片，指名拼讀，領讀。

　　6．問：上面這些詞語，哪些你們已經弄懂了它們的意思了？說說你是怎么弄懂的？

　　學生發言。教者表揚肯動腦筋的學生，小結理解詞語的方法。

　　（1）看圖理解：烏龜提蘑菇

　　（2）聯系課文上下文理解：冠軍：第一名；臨走：將要走；囑咐：吩咐。

　　（3）聯系生活實際理解：練習參加

　　7．自主記憶生字，問：誰已經想出了好辦法能很快把上面的生字記住？

　　結合學生發言，教者概括：

　　（1）歌訣法：敢：橫折在耳上，右邊反文旁。練：左邊絞絲旁，右邊像“東”又不是，第三筆是橫折鉤，多“練”多寫記心上。

　　（2）部件法：禿寶蓋，加上“車”。加：“力”和“口”，合成加。

　　（3）減一減：烏：“鳥”字去掉一點就是“烏”。

　　（4）換一換：提：“打”字去掉“丁”，換上“是”，就是“提”。

　　三、作業

　　1．認讀、熟記、練習寫生字詞。

　　2．練習正確、流利地朗讀課文。四人小組作表演課文內容的準備。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1．指名認讀生字詞：練習參加烏龜冠軍敢提蘑菇臨走囑咐

　　2．根據說出的歌訣寫出適當的字：

　　（1）橫折在耳上，右邊反文旁。（）

　　（2）私字頭，中間“大“，三撇從上寫到下。（）

　　（3）左邊絞絲旁，右邊像“東”又不是，第三筆是橫折鉤，多“練”多寫記心上。（）

　　3．指名朗讀課文。

　　二、精讀訓練

　　1．自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內容。（重點討論角色分配、怎樣表演，試演）

　　2．演一演。

　　第一小組可以是：

　　（1）兔媽媽挎著籃子要出門了，對小白兔和小黑兔說：“我今天要去采一天的蘑菇，你們倆在家要好好憐惜跑步。“小白兔和小黑兔都點了點頭。

　　（2）兔媽媽挎著一籃子蘑菇回來了，問：“你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇。“

　　小黑兔得意地說：（略）

　　小白兔難為情地說：（略）

　　（3）兔媽媽問：“你們今天都跟誰比賽啦？“

　　小黑兔答：（略）

　　小白兔答：（略）

　　（4）兔媽媽親了小白兔，獎大蘑菇，說：“我的好孩子，這是給你的獎品。”

　　小黑兔不服氣，問：（略）

　　兔媽媽說：“因為他敢和高手比呀！”

　　3．議一議。

　　（1）表演得怎么樣？指出表演中的優缺點。

　　（2）為什么這個大蘑菇應該獎給小白兔？

　　（3）理解“出色、得意、所有”的意思。

　　4．讀一讀。

　　（1）自主讀文。

　　（2）學生質疑。

　　三、作業

　　1．按課文內容填空。

　　（1）“我跟（）賽跑，他們都跑得比我快。”（）說。

　　（2）小黑兔（）問：“我今天得了冠（），為什么把大蘑菇獎給小白兔？”（3）“我的好孩子”，兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出（）蘑菇，“這是（）獎品。

　　2．練習分角色朗讀課文。

　　第三課時

　　一、復習檢查

　　1．讀下面的句子，畫去括號里的'不恰當的讀音。

　　（1）學校運動會上，我班的王小明小朋友得（de de）了第一名。

　　（2）公園里的菊花開得(de de)真美呀！

　　（3）春筍從地(di de)里冒出來。

　　（4）小白兔難為情地(di de)說：“我參加跑步比賽，落(luo la)在后面了。”

　　（5）雨點落(luo la)進池塘里。

　　學生回答后，討論怎樣讀好多音字：得地落。

　　2．課文內容口頭填空。

　　（1）小白兔比賽的對手是（），落在后面的是（）。

　　（2）小黑兔比賽的對手是

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