日月潭的教案

時間：2021-06-12 09:07:21 教案我要投稿

日月潭的教案

　　教學目標：

日月潭的教案

　　1、會認9個生字，會寫12個生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風景，背誦自己喜歡的部分。

　　3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。

　　教學重點：認識生字、積累詞語、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：有感情地朗讀課文，有有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。

　　課前準備：日月潭的圖片，課件，生字卡片。

　　第一課時

　　一、激越導入

　　１、今天，老師要帶小朋友們去一個美麗的地方。不信，你瞧！（出示圖片）

　　２、看過這么美的地方之后，你有什么想說的嗎？（生說感受）

　　３、揭題：這就是我國臺灣省一個美麗的地方――日月潭。（板書：日月潭）

　　二、初讀課文

　　１、這么美的地方，就在我們的課文當中，請小朋友自己去看看這美麗的地方吧。請同學們做好小節號，畫出生字詞，并且多讀幾遍。

　　２、出示生字

　　fùhuán rào mào yǐn zhù xī

　　附近環繞茂盛隱隱約約建筑清晰

　　méng long jìng

　　朦朧仙境

　　①認讀生自讀生字，再請小老師領讀。

　　②質疑對“隱隱約約、朦朧、清晰”的理解。

　　先把書本放到幻燈機下面，學生可以清楚地看到上面的字。然后，老師用一張紙巾蓋在字上。字就看上去模糊，讓學生自己感受“隱隱約約、朦朧”。最后，給它們找反義詞“清晰”。

　　③檢查開火車認讀生字卡片。

　　３、朗讀課文

　　日月潭實在是太美了，這些詞語也都跑到日月潭里去了，我們也趕緊去看一看吧。

　　檢查學生課文朗讀的情況，老師隨機正音。

　　三、指導書寫

　　重點四個字

　　展：豎提的左邊沒有撇。

　　繞：聯系燒、澆，注意右上部沒有一點。

　　省：第一筆是豎。

　　茂：注意斜勾的寫法。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　給合課后“讀讀記記”出示詞語，認讀詞語。

　　二、品讀課文

　　１、出示課文課文最后一節。學生朗讀。

　　２、出示問題，老師有一個問題，想請小朋友們幫忙，到底是怎么樣的風景，能吸引這么多的中外游客。

　　３、學生自學。請小朋友們多讀課文，看誰找得多。

　　板塊一：第一小節

　　學生找到第一小節時，老師點撥。

　　讀了這小節，除了知道它的風景美，還知道了什么？（日月潭的'位置在臺灣）

　　板塊二：第二小節

　　學生找到第二小節時，老師點撥。幫助理解日月潭名字的由來。一個學生讀一個學生畫。

　　板塊三：第三四小節

　　生讀第三小節時，指導朗讀“薄薄、隱隱約約”這些詞語，讀時要輕一點。

　　１、原來你找到了清晨時的風景。那么清晨時，周圍的環境，例如聲音，會不會很響。那么你們能不能讀時，輕一點。別把這么美麗的風景給嚇走了。

　　２、生自由練讀。

　　３、個別展示讀。

　　生讀第四小節時，老師可示范讀。第一句話真意高一點，讀出中午時的艷麗之美。第二句話聲音稍緩一點，讀出下雨時的朦朧之美。

　　①聽了你們讀，我也想讀了。讓我來把這美麗的景色帶給小朋友們吧。

　　②聽了之后，你仿佛看到了什么？（生自由想像）

　　③說一說你想像的畫面。

　　④那么美，誰能讀出這種美呢？比賽讀。

　　４、怪不得，有這么多的中外游客來日月潭游玩呢！你用其他美麗的詞語來夸夸這個美麗的地方嗎？

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