魔術教學教案設計
活動目標：
1.再看看玩玩中產生對事物的探究興趣，有一定的觀察力。
2.通過嘗試玩紙魔術發展動手能力，感受魔術帶來的樂趣。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
1.師：以前你們有沒有看到過魔術，是怎么樣的？
幼：劉謙的手穿過玻璃拿硬幣。箱子中的人消失了。
2.師：老師也會魔術，你們信不信？
幼：信。
3.教師用一張白色餐巾紙變成了很多張碎餐巾紙。（手撕）
師：變好了，厲害吧？
幼：不厲害。
4.現在提高難度，請一個小朋友對著我的手來吹一口氣，大聲說：變！
5.教師把很多碎餐巾紙變成了一張完整的餐巾紙。
二、魔術表演——兔子動耳朵。
1.師：這是一張橙色的紙，老師要把它變成一只兔子，信不信？
幼：不信。
師：老師佩服你的懷疑精神。
2.教師用手撕出兔子耳朵，一邊撕一邊講述撕的方法，并讓耳朵動了起來。
師：掌聲呢？
幼兒拍手。
3.教師引導幼兒自己動手嘗試。
師：我發現有一個小魔術師成功了，請她表演給大家看。你是怎么讓耳朵動起來的？
幼：我先撕出了兔子的兩個耳朵，然后沒有把后面的紙全給撕掉，用手拉的就動了。
4.教師揭示秘密：不能把藏在后面的'紙全給撕掉，留一點然后用手摩擦，讓兔子耳朵隨著手的摩擦動起來。
5.請幼兒站起來，表演給客人老師看。
師：現在我們小朋友都成功了，請你們向后轉，給客人老師表演一下。
師總結：通過剛才的表演，你們有沒有發現，再神奇的魔術都有一個小秘密，要認真看。
三、魔術表演——長紙條變形記。
1.教師出示白色長紙條，幼兒觀察。
師：看看這張紙上有什么？
幼：一條線。
2.教師撕掉長紙條后面的雙面膠把紙條圍成一個圈，看到中間有一條線，沿線剪開。
3.師：猜猜看會變成什么？變成兩個一樣大的圓環。
4.出示藍色無線長紙條，擰了一下，兩端連接，中間剪一刀。
師：現在還和剛才的一樣嗎？如果是不一樣的請給我掌聲。（變成了一個大環）
幼兒掌聲。
5.幼兒嘗試操作把長紙條變成一個圓環。
師：有沒有成功的小朋友？請成功的小朋友展示成功的方法。（請幼兒示范，教師從旁解說）
6.教師再表演一次，幼兒認真看。出示兩面顏色不一樣的紙條，一面白，一面紫，擰一下，把白色和白色粘在一起。（加強顏色對比，加強示范效果，關鍵在擰）
7.幼兒再試一次，教師指導。
師：在你們放長紙條的盒子里還有一張長紙條，把它拿出來再試試。
8.請成功的幼兒舉起手給大家看。
師：這個魔術不是老師發明的，是德國的數學家莫比如斯發現的一個規律。
9：推薦好書《幸運的一天》。
四、延伸活動，連在一起的環。
1.教師再拿一張長紙條圍成一個圈，剪一次，變成兩個環連在一起。
師：知道老師是怎么變的嗎？不知道沒關系，下次老師再和你們一起變。
2.請幼兒收拾自己放紙條的盒子，退場。
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