教師師德表現鑒定意見范文

　　教師職業道德的重要性體現在哪些方面 教師，是人類靈魂的工程師，肩負著培養下一代的神圣使命。以下是教師師德表現鑒定意見。供參考！

　　教師師德表現鑒定意見 1

　　1、 XXX老師踏實。一貫認真服從領導安排，盡職盡責地做好本職工作。本學年，她不僅擔任著面點教學，政治教學，還承擔了職高的晚課教學，可謂工作紛繁瑣碎。但是，她卻從未有過任何怨言，兢兢業業地默默履行著教師的職責。白天，她教職高的學生學面點，教預科的學生學政治;晚上，老師們都已經回家準備晚飯，和家人共享美好時光，她卻把自己的孩子留在家里，組織住校的學生一起學學學服裝美學

　　2、 該老師專業知識扎實，具有小學xx科循環教學的能力，業務素質好，教學理念能與當前課改吻合，對新課標有較深刻的理解，在教學實踐中，堅持讓學生參與教學全過程，讓學生在學習交流中獲取知識，培養能力。所擔任的xx班xx和xx班xx兩科在統考中均獲較好成績，得到學校的肯定和同行的好評。

　　3、 該老師為人實在純樸踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講認真自學認真討論認真抒寫;教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實在扎實。

　　4、 工作上，兢兢勤勤懇懇，盡職盡責。學習中，積極嚴肅，自覺自律。

　　5、 本學期中，該老師能積極參加學校組織的各項活動，教育教學水平較往年有所提高，與同事關系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有成效。同時能認真負責地做好黑眼睛文學社的日常工作，且本學期中成績突出，望下學期能做得更好。

　　6、 XX老師有有耐心，同事相處，溫和開朗，和學生相處，耐心細致，和家長相處，隨和貼心。

　　7、 xx老師且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業書刊，不斷提高自身的專業素養及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

　　8、該生工作認真負責，班主任工作做的'扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛學。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

　　9、 該同志熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教育方針、政策，學習“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己;關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。

　　10、 該同志熱愛學校，關心集體，服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，完成學校交給的各項任務積極。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。

　　11、 ××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。作為班主任，面對認知水平有限，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來，一點一點地耐心和學生溝通，引導他們積極正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學生，她總是要在嚴寒酷暑之中，在擁擠的人群中排隊給外地的學生購買回家的火車票，并自費買上水果零食把孩子送上車，然后忐忑不安地期盼著學生報平安的短信……作為服裝專業的教師，她采取理論與實踐相結合的方法教學，并結合課改精神進行大膽改革，不僅在教學中突出了學生的主體地位，也對服裝款式進行創新，緊跟時代潮流，力爭讓學生在有限的課堂教學中學到最新的理念、最實用的技巧。

　　12、 在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。年月音樂課《青春舞曲》獲學校第十屆優質課競賽綜合組一等獎;年月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆"青春瀘縣"校園文化藝術節文藝匯演三等獎。

　　13、該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

　　14、 ××老師熱情、有能力、有耐心，是和諧氛圍的神奇調劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業業、勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律;業務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，××老師所帶的班級活潑中不失穩重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生、老師都喜歡。

　　教師師德表現鑒定意見 2

　　1. 該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項。

　　2. 在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的'業務素質，取得了顯著的工作效果。

　　3. 在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

　　4. 在教學工作方面，擔任高教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經常看關于教學的參考書籍，在網上找一些優秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。教學上，在組織的優質課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會考中成績也不錯。

　　5. 作為班主任，對班級的管理努力做到規范化;加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成;加強了學生良好行為習慣的培養，與家長聯系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。$老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等，6. 該同志擁護中國共產黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。遵守勞動紀律，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　教師師德表現鑒定意見 3

　　該教師始終將師德規范作為職業行為準則，秉持 “以生為本” 的教育理念，在教育教學工作中展現出高度的責任心與使命感。課堂上，她不僅注重知識傳授，更關注學生品德養成，通過結合學科案例滲透誠信、友善等價值觀教育，引導學生樹立正確的人生導向。

　　課后主動幫扶學習困難學生，利用課余時間制定個性化輔導方案，耐心解答疑問，用真誠與關愛贏得學生的信任。在團隊協作中，積極分享教學經驗，協助同事解決教學難題，主動承擔年級組安排的'額外工作，毫無怨言。對待家長溝通耐心細致，及時反饋學生在校情況，積極聽取家長建議，構建了和諧的家校共育氛圍。該教師嚴格遵守教育法規，廉潔從教，無任何違規違紀行為，是一名師德高尚、業務精湛的優秀教師。

　　教師師德表現鑒定意見 4

　　在師德表現方面，該教師堪稱表率。他始終堅守教育初心，將 “立德樹人” 作為教育的根本任務，在日常教學中注重學生良好行為習慣的培養。課堂管理張弛有度，既尊重學生的個性差異，又通過制定明確的班級規則引導學生遵守紀律，營造了積極向上、團結友愛的課堂氛圍。面對學生的思想困惑，他總能以平等的姿態與學生溝通交流，用自身的人生閱歷和正能量引導學生走出迷茫，多次成功化解學生間的矛盾沖突。

　　在職業操守上，他嚴謹治學，認真備好每一節課、批改每一份作業，從不敷衍了事；積極參與學校組織的師德培訓和教研活動，不斷提升自身的師德素養和教學能力。此外，他還主動參與學校的.公益活動，帶領學生開展社區服務，用實際行動踐行 “學高為師，身正為范” 的教育誓言，得到了學生、家長和同事的一致好評。

　　教師師德表現鑒定意見 5

　　該教師具備優秀的師德素養，在教育工作中始終展現出強烈的敬業精神和奉獻意識。

　　她熱愛教育事業，對待工作一絲不茍，即使面對繁重的教學任務，也始終保持飽滿的熱情。在學生培養方面，她注重因材施教，針對不同性格的學生采用差異化的教育方式，尤其關注留守兒童的心理需求，經常與他們談心交流，給予情感上的'關懷。在教學過程中，她嚴格遵守教學規范，不遲到、不早退，認真履行教師職責，同時積極創新教學方法，激發學生的學習興趣，提升課堂教學效果。在師德師風方面，她嚴于律己，以身作則，用高尚的道德情操感染學生，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。與同事相處融洽，樂于助人，積極參與集體活動，為學校的教育事業發展貢獻了自己的力量。

　　教師師德表現鑒定意見 6

　　從師德表現來看，該教師表現突出，是一名深受學生喜愛、家長認可的好老師。他始終堅持 “尊重、理解、關愛” 的教育原則，平等對待每一位學生，從不因學生的'成績差異而區別對待。

　　在課堂上，他善于用生動有趣的教學語言吸引學生注意力，將品德教育融入學科教學之中，讓學生在學習知識的同時提升道德素養。課后，他經常犧牲個人時間為學生答疑解惑，關注學生的身心健康，當學生遇到生活或學習上的困難時，總能第一時間伸出援手。在職業行為方面，他嚴格遵守教師職業道德規范，廉潔從教，不接受家長的禮品和宴請，自覺維護教師的良好形象。積極參與學校的師德建設活動，主動學習先進的教育理念和師德案例，不斷反思自身教學行為，提升師德水平。在團隊工作中，他積極配合年級組和教研組的工作，主動分享教學資源，助力同事共同進步。

　　教師師德表現鑒定意見 7

　　該教師在師德方面表現優異，始終以高標準嚴格要求自己，展現出良好的教師職業素養。她熱愛教育事業，對待工作認真負責，無論是教學任務還是班級管理工作，都能出色完成。在學生教育方面，她注重學生的全面發展，不僅關注學生的學業成績，更重視學生的品德修養和綜合素質提升。

　　通過組織主題班會、道德講堂等活動，引導學生培養良好的道德品質和行為習慣。面對調皮搗蛋的學生，她從不采用簡單粗暴的教育方式，而是耐心疏導，幫助學生認識到自身問題，改正錯誤。在與家長溝通時，她始終保持真誠、尊重的.態度，及時反饋學生在校情況，共同探討教育方法，形成了家校教育合力。此外，她還積極參與學校的公益活動和志愿服務，用實際行動踐行師德規范，為學生樹立了良好的榜樣，得到了學校領導、同事和家長的高度評價。

　　教師師德表現鑒定意見 8

　　在師德表現鑒定中，該教師的表現值得肯定。他始終堅守教育崗位，秉持 “學高為師，身正為范” 的理念，在教育教學中發揮了良好的示范作用。課堂上，他嚴謹治學，注重知識的準確性和教學的邏輯性，同時關注學生的課堂反饋，及時調整教學策略，確保教學質量。在學生品德教育方面，他善于抓住教育契機，通過身邊的小事引導學生明辨是非、善惡，培養學生的責任感和集體榮譽感。

　　課后，他主動與學生建立良好的師生關系，成為學生的'良師益友，學生遇到問題時愿意向他傾訴，他也總能給予恰當的指導和幫助。在職業操守上，他嚴格遵守學校的各項規章制度，不擅自缺課、調課，認真履行教師的各項職責。積極參與師德培訓和教研活動，不斷提升自身的業務能力和師德水平，與同事團結協作，共同為學校的教育教學工作貢獻力量，展現出優秀教師的良好風貌。

　　教師師德表現鑒定意見 9

　　該教師具備高尚的師德情操，在教育工作中始終以愛心、耐心和責任心對待每一位學生。她熱愛教育事業，將全部精力投入到教學和班級管理中，對待工作兢兢業業、一絲不茍。在教學過程中，她注重學生的主體地位，鼓勵學生積極思考、主動探索，同時將品德教育融入教學的`各個環節，引導學生樹立正確的學習態度和價值觀。

　　對于學習困難的學生，她給予更多的關注和幫助，利用課余時間進行個別輔導，幫助他們樹立學習信心，提高學習成績。在班級管理中，她注重培養學生的自我管理能力，通過建立班級公約、選拔班干部等方式，營造了團結友愛、積極向上的班級氛圍。在師德師風方面，她嚴于律己，以身作則，不利用職務之便謀取私利，自覺遵守教師職業道德規范。與家長溝通及時、有效，積極爭取家長的配合與支持，形成了良好的家校共育環境。此外，她還積極參與學校的各項活動，主動承擔額外工作，展現出強烈的集體榮譽感和奉獻精神，是一名師德優秀的人民教師。

　　教師師德表現鑒定意見 10

　　XXX 老師擔任班主任期間，始終以高尚的師德規范自身言行，是學生成長路上的良師益友。在思想道德教育方面，她注重引導學生樹立正確的價值觀，通過主題班會、個別談心等形式，關注學生的思想動態，及時化解學生間的矛盾，幫助學生培養責任感與集體榮譽感。所帶班級班風正、學風濃，多次被評為 “文明班級”。

　　對待學生，她秉持 “平等關愛” 的原則，無論是成績優異的學生還是待進步的學生，都一視同仁。對于家庭困難的學生，她主動關心其生活需求，協調學校資源提供幫助；對于行為有偏差的學生，她耐心溝通，挖掘學生的`閃光點，用鼓勵代替批評，幫助學生改正不足。家長反饋，孩子在 XXX 老師的引導下，不僅學習態度更端正，性格也變得更開朗自信。

　　在工作中，她積極與家長溝通協作，定期召開家長會、發送學情反饋，搭建起家校共育的良好橋梁。同時，她嚴于律己，以身作則，用嚴謹的教學態度、認真的工作作風為學生樹立榜樣。綜上，XXX 老師師德高尚，責任心強，是一位深受學生喜愛、家長信賴的優秀班主任。

　　教師師德表現鑒定意見 11

　　XXX 老師作為語文學科教師，始終將師德修養融入教學工作的每一個環節，展現出優秀的職業素養。在教學態度上，她嚴謹認真，深耕教材與課程標準，精心設計每一堂課，注重將語文知識與品德教育相結合，通過文本解讀引導學生感受文化魅力，培養學生的人文情懷與道德認知。課堂上，她語言生動、互動性強，總能用耐心與熱情調動學生的學習積極性，所教班級語文成績穩步提升，學生對語文學習的興趣也顯著增強。

　　對待學生的學習問題，她從不敷衍，利用課余時間為學生答疑解惑，針對不同學生的學習特點制定個性化輔導方案，幫助學生攻克學習難關。她尊重學生的個體差異，從不以成績論優劣，而是善于發現每個學生的'潛力，用鼓勵的話語激發學生的自信心。學生評價：“XXX 老師不僅教我們知識，還教會我們如何做人，上她的課既充實又溫暖。”

　　在團隊協作中，她積極參與學科組教研活動，主動分享教學經驗，幫助青年教師成長，展現出良好的團隊精神。綜上，XXX 老師師德表現突出，教學能力過硬，是一位兼具專業素養與育人情懷的優秀學科教師。

　　教師師德表現鑒定意見 12

　　XXX 老師作為入職三年的青年教師，始終以高標準嚴格要求自己，在師德修養方面展現出良好的成長態勢。思想上，她積極向有經驗的老教師學習，主動參加學校組織的`師德培訓活動，深入學習教育法規與師德規范，樹立了 “以生為本” 的教育理念，將 “教書育人” 的初心融入日常工作。

　　教學工作中，她認真負責，雖教學經驗尚在積累，但從不懈怠，課前反復打磨教案，課上注重與學生的互動交流，課后及時反思教學不足并改進。她關注學生的課堂反饋，主動詢問學生的學習需求，努力調整教學方法以適應學生的學習節奏。在班級管理中（若兼任副班主任），她協助班主任做好學生管理工作，耐心陪伴學生，用青春活力感染學生，成為學生愿意親近的 “大朋友”。

　　面對工作中的困難，她不氣餒、不抱怨，而是積極尋求解決辦法，展現出較強的責任心與擔當精神。同時，她尊重前輩、團結同事，主動參與學校的各項公益活動，如校園文化節籌備、課后服務輔導等，為學校發展貢獻力量。綜上，XXX 老師師德表現良好，成長潛力大，是一位值得培養的優秀青年教師。

　　教師師德表現鑒定意見 13

　　XXX 老師作為擁有二十年教齡的資深教師，始終堅守教育初心，以高尚的師德為年輕教師樹立了榜樣。在職業道德方面，她愛崗敬業，從未因教齡長而放松對自己的`要求，反而始終保持對教育事業的熱情，每天提前到崗準備教學工作，課后認真批改每一份作業，即使身體不適也堅持完成教學任務，展現出極強的責任心與敬業精神。

　　育人過程中，她注重學生的全面發展，不僅關注學生的學業成績，更重視學生的品德養成與身心健康。她善于用自身的人生閱歷引導學生樹立正確的人生觀，通過分享成長故事、開展心理健康疏導等方式，幫助學生解決青春期困惑，許多學生畢業后仍與她保持聯系，視她為人生導師。

　　在學科引領方面，她主動承擔起 “傳幫帶” 的責任，悉心指導青年教師備課、上課，將自己多年的教學經驗毫無保留地分享給年輕同事，幫助多名青年教師在教學競賽中獲獎。她積極參與學校的師德建設工作，在師德講座中分享育人經驗，推動學校師德師風建設的整體發展。綜上，XXX 老師師德高尚、經驗豐富，是學校教育教學工作中的 “定海神針”。

　　教師師德表現鑒定意見 14

　　XXX 老師作為專職德育教師，始終以 “立德樹人” 為核心，在師德表現上彰顯出德育工作者的專業素養。她深入研究德育理論與實踐方法，結合學生的年齡特點與認知規律，設計了一系列富有針對性的德育活動，如 “感恩教育主題月”“校園文明禮儀大賽”“紅色研學實踐” 等，通過多樣化的活動形式，讓德育教育不再枯燥，而是融入學生的`日常生活，幫助學生培養良好的道德品質與行為習慣。

　　在與學生的溝通中，她耐心細致，善于傾聽學生的心聲，無論是學生的學習壓力還是人際交往問題，她都能以專業的角度給予引導，幫助學生樹立積極樂觀的心態。她關注每一位學生的品德發展，建立學生德育成長檔案，記錄學生的進步與不足，及時與家長、班主任溝通，形成德育教育合力。

　　工作中，她嚴格遵守德育工作規范，從不利用職務之便謀取私利，始終保持公正、公平的態度對待每一位學生。同時，她積極推動學校德育課程的完善，參與編寫德育校本教材，為學校德育工作的系統化、規范化發展做出重要貢獻。綜上，XXX 老師師德表現優秀，德育工作能力突出，是一位專業且富有愛心的德育教師。

　　教師師德表現鑒定意見 15

　　XXX 老師作為鄉村教師，扎根鄉村教育一線十五年，用實際行動詮釋了師德的內涵。在艱苦的鄉村教學環境中，她始終堅守崗位，從未抱怨條件的簡陋，反而將全部精力投入到鄉村學生的教育中。她深知鄉村學生的教育需求，不僅承擔著學科教學任務，還主動兼任學生的 “生活老師”，關心學生的飲食起居，為留守兒童補習功課、輔導作業，用愛心與責任心填補學生缺失的家庭關愛。

　　教學中，她結合鄉村實際情況，創新教學方法，利用鄉村的自然資源開展實踐教學，如帶領學生觀察農作物生長、開展鄉村環境調查等，讓學生在親近自然的.過程中學習知識，培養實踐能力。她從不放棄任何一位學生，對于學習困難的學生，她利用周末、假期上門輔導，幫助學生跟上學習進度，許多曾因貧困或基礎差想輟學的學生，在她的勸說與幫助下重返校園。

　　她還積極參與鄉村教育公益事業，聯系社會愛心人士為學校捐贈圖書、學習用品，改善鄉村學生的學習條件。綜上，XXX 老師師德高尚、無私奉獻，是鄉村教育事業中不可或缺的優秀教師，用堅守與付出點亮了鄉村學生的未來。

　　教師師德表現鑒定意見 16

　　XXX 老師作為特殊教育教師，始終以極大的愛心、耐心與責任心對待特殊學生，在師德表現上展現出特殊教育工作者的崇高素養。她深刻理解特殊學生的身心特點與學習需求，在工作中始終秉持 “尊重、包容、關愛” 的原則，從不因學生的特殊情況而歧視或敷衍，而是用心了解每一位學生的性格、興趣與能力，為學生制定個性化的教育與康復計劃。

　　教學過程中，她克服特殊教育的重重困難，反復示范、耐心指導，用夸張的`表情、生動的肢體語言幫助學生理解知識，用鼓勵的眼神、溫暖的擁抱給予學生信心。對于有語言障礙的學生，她每天堅持進行語言訓練；對于有肢體殘疾的學生，她協助進行康復鍛煉，用專業與堅持幫助學生一點點進步。

　　她還注重與特殊學生家長的溝通，為家長提供特殊教育方法指導，幫助家長樹立教育信心，共同助力學生成長。工作中，她從不計較個人得失，主動加班加點為學生準備教學材料、開展課后輔導，用愛心溫暖著每一位特殊學生的心靈。綜上，XXX 老師師德表現卓越，用專業與奉獻為特殊學生的成長保駕護航，是一位優秀的特殊教育教師。

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