音樂游戲活動教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的音樂游戲活動教案，希望能夠幫助到大家。

音樂游戲活動教案1

　　一、活動目標：

　　1、學習感知音樂的快、慢、強、弱的特點。

　　2、通過模仿小兔和大灰狼的動作，提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　二、活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、背景：草、花、蘑菇等若干

　　3、兔媽媽和大灰狼的頭飾

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　1、幼兒隨《小鴨跳舞》的音樂進入活動場地。

　　2、復習音樂游戲《小老鼠上燈臺》，要求幼兒表現出老鼠和貓聲音的強弱對比。

　　（二）進行部分：

　　1、欣賞音樂一遍。

　　提問：這段音樂聽起來有什么感覺，音樂的前面和后面是不是一樣的？有什么不一樣？

　　2、再次欣賞音樂一遍。

　　1）啟發幼兒用各種方法打節奏，（比如：拍手、跺腳等）表現音樂的快、慢、強、弱的特點。

　　（說明：讓幼兒用節奏的方法來表現對音樂的理解，這就加深了一些難度，讓幼兒能更加直接的感受音樂的特點。）

　　2）讓幼兒用各種動作來表現音樂節奏特點。

　　（說明：由于小班幼兒口語表達能力有限，所以就采用讓幼兒用身體語言來表達。這就要求幼兒在理解音樂特點的前提下，還能表達處對音樂特點的理解。）

　　3）教師小結音樂的特點：前面的音樂較歡快、較輕，后面的音樂較慢、較重。

　　（說明：教師的小結一方面是對幼兒理解能力的肯定，另一方面也是對幼兒理解能力所做出的補充。）

　　3、聽故事《小兔和大灰狼》，幫助幼兒理解音樂內容和情緒。

　　前面音樂較快、較輕是小白兔出來采蘑菇、做游戲；后面音樂較慢、較重是大灰狼出來捉小兔。

　　（說明：利用一個小故事即引發了幼兒的興趣，又可以讓幼兒在不知不覺中進入游戲的情景，讓幼兒更容易進入游戲的.環境。）

　　4、配上音樂模仿小兔和大灰狼的各種動作。

　　（說明：在游戲前讓幼兒做出角色的動作，可以使幼兒在游戲時可以更加充分的表演和發揮，還能調動幼兒游戲的興趣。）

　　5、做音樂游戲《小兔和大灰狼》

　　1）教師和幼兒商討游戲的玩法和規則，分配角色，開始游戲。

　　2）教師指出游戲中出現的問題，交換角色，再玩游戲一遍。

　　3）教師扮兔媽媽，全體幼兒扮小兔，另一教師扮大灰狼，玩游戲一遍。

　　（說明：在反復的游戲中，讓幼兒加深對音樂節奏快、慢、輕、重的感受力和表現力。）

　　（三）結束部分

　　兔媽媽帶小兔到草地上去吃青草，跳出活動室。

音樂游戲活動教案2

　　設計思路：最近，我們班正在進行《熊的故事》主題活動，主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節，對物體的大小多少進行比較或匹配。發現孩子們很喜歡熊這一動物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時候，有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體，做各種舞蹈動作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結合子主題“變石頭”里，扮成各種小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作，音樂一停，馬上就變成“動物石頭”，作一相關動物造型，動一下，就被“熊”抓走。

　　活動目標：

　　1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創設一個“熊”的家

　　活動流程：熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

　　2、師幼共做熱身運動

　　跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。

　　二、音樂游戲《變石頭》

　　1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作

　　2、教師介紹規則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。

　　3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的情景進行游戲。

　　4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的)

　　5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們為他拍拍手。

　　三、放松整理

　　1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?

　　2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

　　個性化活動：

　　一、區角活動

　　1、在計算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進行數數，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進行排隊。

　　2、在美術角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。

　　3、在音樂角，聽音樂做各種動作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作，自編自演。

　　二、參觀活動

　　給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景，了解做游戲要掌握的規則。

　　個別活動引發的興趣及經驗：

　　個別幼兒：個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動來動去，即使不動了，堅持的時間也不長。

　　多數幼兒：多數幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動，而且還會擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動作進行游戲，而且堅持的時間很長，真像個石頭人。

　　教師分析并對照自身資源

　　個別幼兒：個別幼兒對游戲很敏感，很快就掌握了游戲規則和要領，只要老師說一遍，就領會了教師要表達的`意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會動，游戲意識非常強。

　　多數幼兒：多數幼兒喜歡做游戲，但規則意識不是特別強烈，需要老師語言上或動作上的提醒，比如說音樂停了，現在不可以動了等，動作上能夠有一些簡單的變化。

　　活動反思：

　　這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，直到剩最后一個小朋友，堅持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動，在第二次游戲時，最后還剩兩個小朋友堅持到最后，難分上下，就兩個都獎勵了五角星，兩個人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個別幼兒規則意識不強，明明已經被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時，要對個別幼兒多加強游戲的規則意識。

音樂游戲活動教案3

　　目標：

　　1、讓幼兒嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗自主歌唱的快樂。

　　2、通過多種形式的設問、回答，激發幼兒靈活運用已有經驗，敏捷應答對歌的能力。

　　物質材料準備：圖片若干、圖譜一張。

　　幼兒經驗準備：預先學唱《劉三姐》中的對歌《什么結子高又高》

　　過程：

　　1、聽說大（2）班小朋友很聰明，那么，讓我們來玩個小問號游戲，我來提問，你來回答，行嗎？

　　問題1：什么花兒迎春開？問題2：什么草兒羞答答？

　　問題3：什么花兒象喇叭？問題4：什么花兒象雞冠？

　　2、現在，我問的問題會帶上節奏，你們會用和我一樣的節奏回答嗎？

　　問題1：什么花兒迎春開？問題2：什么草兒羞答答？

　　問題3：什么花兒象喇叭？問題4：什么花兒象雞冠？

　　3、大2班小朋友真棒，在廣西壯族的.人們也喜歡出問題來問別人，不過他們是用唱歌來問答的，昨天，我們欣賞了一首壯族的對唱山歌，讓我們先來唱一唱（伴隨鋼琴、齊唱）

　　a、聽伴奏唱山歌。

　　b、增加難度把我問題唱到歌里去。

　　4、問答山歌真有趣，那還有什么問題也能唱到歌里去呢？讓我們看看圖譜上告訴我們什么問題？

　　a、個別唱

　　b、整體唱

　　5、對唱

　　a、進行分隊

　　b、開始對唱

　　c、推進對唱

　　結語：今天的比賽真精彩，回去后，可以再想想更難的問題，下次我們再來比，看看到底誰是最厲害的小問號！

音樂游戲活動教案4

　　教材分析：小班音樂游戲活動《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子，曲子短小、節奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對這些五官都非常的了解，因此，在小班幼兒中開展這一內容的教學是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示，吸引幼兒的學習欲望，激發幼兒游戲的興趣。

　　活動名稱（學科或領域）：音樂游戲活動：小毛巾

　　活動目標：

　　1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

　　2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動重點：理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

　　活動難點：能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、每人一塊毛巾

　　活動過程：

　　一、出示毛巾，引出課題。

　　小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）

　　出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）

　　小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的'本領真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

　　二、教師出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲后提問。

　　1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

　　2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）

　　3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

音樂游戲活動教案5

　　活動目標：

　　1．感受兩段不同速度的音樂。

　　2．嘗試用肢體動作表現風吹過時出現的情景。

　　活動準備： 音樂CD《風在哪里》，課件《風在哪里》。

　　活動過程：

　　一、聽辨曲式：

　　1.聽音樂《去郊游》入場。

　　師："小朋友，我們一起去郊游吧。"

　　2.PPT播放：起風了，樹葉往下落。

　　師："咦，樹葉怎么會落下來？"（幼兒：風來了）

　　3.引導幼兒說說風在哪里。

　　師："你們見過風嗎？見過什么樣的風？"

　　4.幼兒觀看課件，觀察生活中的風。

　　師："你們看見風來了以后發生了什么事？"教師："輕輕的風來了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風帆鼓呀鼓。急急的風來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉呀轉，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。"

　　二、旋律感應：

　　1.教師播放音樂，幼兒完整感受旋律，體驗AB式的兩段不同感受的音樂。

　　師："風有時是輕輕地來，有時卻急急地來，閉上眼睛請仔細聽聽，風什么時候在輕輕地走，什么時候在急急地跑？"

　　2.教師播放音樂，幼兒感受慢節奏的旋律。

　　師："你覺得剛才聽到的音樂里風什么時候輕輕地來了？"

　　3.引導幼兒用肢體表現慢節奏的旋律。

　　師："你聽到了嗎？我們隨著風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"

　　4.教師播放音樂，幼兒感受快節奏的旋律。

　　師："這部分音樂中，風的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？（幼兒講述）"我們再來聽聽，看看，感受一下大風的到來吧。"

　　5.教師播放音樂，幼兒用肢體表現快節奏的旋律。

　　師："大風的到來是什么樣的？我們隨著風中的音樂表現一下大風的'到來吧。"

　　三、肢體表現：

　　1.教師引導幼兒用肢體來表現風到來時的景物。

　　師："風來了，周圍的環境發生了很多新的變化，我們也來變成風中的一樣東西，每個人想想從現在開始你變成了什么？等風來了，你就隨著風動起來，聽著音樂開始好嗎？"

　　2.教師播放音樂，幼兒自由舞動。

　　3.教師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節。

　　教師："原來可以一個人表現風來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風一起捉迷藏？我們聽著音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"

　　四、結束活動。

　　師："今天和風玩了好長時間的游戲也累了，我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結束。

　　活動反思：

　　《風在哪里》是一節音樂欣賞活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用"優美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是"風輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風急急地來"，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現風時，幼兒能用手擺動，身體扭動、轉圈等各種動作來表現，并且也能通過動作的輕柔與有力來表現兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時，幼兒充分發揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現風中的東西時，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風做游戲。整個活動中，真正體現教師的主導與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽勇敢地表現自己，體驗與同伴合作的樂趣。

音樂游戲活動教案6

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受和體驗京劇的魅力，并對我國傳統曲藝產生喜愛之情。

　　2、培養幼兒檢驗美、創造美、感受美的能力。

　　3、通過做做、玩玩、聽聽等各種活動，使幼兒能運用多種感官學習亮相的動作，能初步創編亮相動作。

　　活動準備

　　材料準備：課件，音樂（開始、鼓點、操作音樂及《說唱臉譜》），幼兒操作材料，各種京劇臉譜、頭飾。

　　經驗準備：幼兒已充分感受與欣賞過京劇。

　　活動過程

　　1、教師與幼兒一起在歡快的舞曲中入場，集中幼兒的注意力

　　師：“小朋友們，（播放音樂）讓我們隨著音樂一起跳起來吧！”

　　2、欣賞京劇片段，傾聽亮相鼓點

　　師幼欣賞京劇片段。

　　師：“小朋友們跳得真棒！金老師從吉林給小朋友們帶來了一個精彩的京劇片段。先讓我們一起來觀看。”（師播放京劇片段）

　　師：“剛才，孫悟空做了這樣幾個動作（師演示），棒不棒呀？（棒）對了，太棒了！再讓我們堅起小耳朵，欣賞一下有趣的京劇鼓點。”

　　（師播放京劇鼓點）

　　師：“聽完這段鼓點你有什么感覺？”（好像小鹿在快速跑似的）

　　師：“小朋友說得太好了，鼓點前面的節奏很快，就像我們快步走一樣。

　　現在，再讓我們仔細聽聽，鼓點的最后是什么樂器發出的聲音，聲音怎么樣？”（師播放京劇鼓點）

　　師：（小結）“對了，是鑼發出的聲音，聲音很大，嗆！而且一下子就停止了，在這個時候，京劇演員們要馬上做一個最美、最帥的動作，這個動作就是‘亮相’。”（“亮相”，幼兒學說）

　　3、演示課件

　　師：“咦？小朋友們，你們看，聽到亮相鼓點，京劇里的臉譜寶寶們也來了。”（師播放課件）

　　師：“這個寶寶，它有著一張什么顏色的臉呢？（黑色）那好，我們叫它黑臉。（啟發幼兒說出）我們再仔細看看，黑臉寶寶做了一個什么樣子的亮相動作？（請個別幼兒模仿）”

　　師：“黑臉寶寶還有好朋友呢！它的好朋友是誰？”

　　（師演示課件：老虎出現）“這會是一只怎樣的老虎呢？（勇敢的、兇猛的、厲害的）黑臉寶寶非常愿意和勇敢的小老虎交朋友，原來黑臉寶寶就是一個勇敢的寶寶。我們要記住它——勇敢的'黑臉。”

　　師：“那好，誰來做一下勇敢的黑臉，它走起路來是什么樣子的？”教師請一幼兒到前面來，并夸獎道：“好神氣，真是一個勇敢的寶寶，做一個亮相動作！”

　　“還有一個臉譜寶寶呢！它怎么還不出來呢？請小朋友們說一個亮相鼓點，我們把它請出來，好嗎？誰想好了？（幼兒發言）你們覺得他的想法怎樣？（爭取小朋友們的意見，好）那我們就一起敲著鼓點，把另外一個臉譜寶寶請出來。”（師演示課件）

　　師：“這是一個什么顏色的寶寶？（白色）那我們應該叫它什么呢？什么臉？（師積極啟發幼兒說出）對了，這是白臉寶寶，白臉寶寶的亮相動作是什么樣子的？”（師演示課件：集體幼兒模仿）

　　師：“黑臉寶寶有好朋友，白臉寶寶也有好朋友，金老師告訴你們，白臉寶寶非常狡猾，那你們猜猜，白臉寶寶的好朋友會是誰？（幼兒思考后說出：狐貍）對，狡猾的狐貍就是白臉寶寶的好朋友。”

　　（師演示課件：狐貍出現）“因為，白臉寶寶也是一個十分狡猾的人。你們太棒了！”

　　師：“請小朋友們想一想，狡猾的白臉走起路是什么樣子的？（請二位幼兒到前面來，教師說鼓點，并表揚兩住小朋友！

　　師：（小結）“今天有兩位京劇寶寶。一位是勇敢的黑臉（做動作），一位是狡猾的白臉（做動作），而且我們還發現它們的亮相動作都很帥！告訴我，你們喜歡臉譜寶寶嗎？（喜歡）金老師也非常喜歡臉譜寶寶，（師出示臉譜并說明）這個臉譜是金老師用我們平時用的小積塑玩具，還有橡皮泥模具拼粘成的，漂亮嗎？小朋友們快動手試一試。”

　　在制作的過程中，讓制作得又快又好的幼兒幫助有困難的幼兒，培養他們樂于助人的思想。

　　4、操作活動

　　（播放音樂，師巡回指導）

　　“臉譜寶寶變變變（師打開塑料袋），是什么？原來這是京劇服裝，怎么穿呢？先把頭套進去，然后再把兩只手伸出來，你們也快來試一試，讓所有的老師們也來看看我們吧！讓我們神氣地走過去！”

　　5、游戲活動“聽一聽，演一演”

　　師：“謝謝老師們，京劇寶寶們，我們玩一個游戲，名字叫聽一聽，演一演’金老師把許多不同的曲子連在一起了，小朋友們可要仔細地聽，然后把自己的感受用動作表現出來，比一比，誰做得最棒！”

　　教師在游戲中間評價幼兒的表現。

　　6、小FANS跳京劇

　　師：“我的京劇寶寶們，你們表現得太棒了！你們喜歡京劇嗎？你喜歡嗎？你喜歡嗎？（喜歡）京劇是中國的國粹，受到全世界人們的喜愛。好，小朋友們，你們看！（師出示各色臉譜）啊！（一起拍手）原來，臉譜除了黑臉和白臉之外，還有這么多種顏色的呢！好，讓我們帶上臉譜變成京劇小FANS吧！”（組織幼兒戴好各種顏色的臉譜）

　　“京劇寶寶們，讓我們用京劇的方式向大家問好，用京劇的方式笑起來、笑起來！”

　　（師播放音樂《說唱臉譜》，教師與幼兒一起跳起來，將活動推向高潮）

　　7、活動延伸

　　幼兒學敲京劇鼓點。

音樂游戲活動教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。

　　2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

　　活動準備：

　　1、碰鈴、鈴鼓、響板。

　　2、圖譜。

　　3、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲。

　　1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

　　師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的`荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

　　2、欣賞曲子，初步感受音樂。

　　師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"

　　3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

　　師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"

　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。

　　師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

　　二、討論樂曲的配器。

　　1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

　　師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

　　2、逐一討論配器。把討論的結果畫在圖譜上。

　　師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"

　　三、演奏樂曲。

　　1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

　　師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

　　2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。

　　3、交換樂器演奏。

　　師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

　　四、樂器，結束。

　　師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

音樂游戲活動教案8

　　一、活動目標

　　能區分不同民族樂曲，嘗試根據樂曲創編動作，體驗各個民族是一家的情感。

　　二、活動準備

　　1、對少數民族有一定的認知經驗(西藏、新疆、蒙古等)。

　　2．欣賞過代表各民族的音樂，有初步的動作創編經驗。

　　3．有關民族的道具(圍巾、新疆帽等)。

　　4．西藏、新疆、蒙古圖片各一張。

　　三、活動過程

　　(一)少數民族來聚會

　　T：國慶節快來了，各個少數民族都來到了北京為祖國媽媽慶祝生日，你們聽先到的是哪個民族? (播放音樂《賽馬》中間段。)

　　T：哪個民族來了?他們平時都喜歡干什么?我們可用什么動作表示? (引導幼兒說出音樂代表的民族，并初步創編動作。)

　　T：跟在他們后面的是誰? (播放新疆、蒙古音樂，逐—引導幼兒想象他們生活的場景聯系動作表現。)

　　(二)少數民族大聯歡

　　1．分組創編

　　T：那么多民族聚到一起聯歡，每個民族圍起一個圈，在天安門前為祖國媽媽唱歌跳舞，想請你們也參加，你們愿意參加哪個民族就站到他們的圈上去。(將代表民族的圖片貼在地上，引導幼兒自由選擇民族圍成圈。)

　　T：想想你們代表的民族準備用什么動作跳舞，跟著音樂試一試。(鼓勵幼兒分組聽音樂創編民族舞蹈動作，老師巡回觀察指導。)

　　2．集體分享

　　T：讓我們打扮起來，到中間舞臺表演。(引導幼兒選擇合適的道具裝扮，并展示剛才創編的動作。)

　　T：你們看到他們舞蹈動作代表他們在干什么? (引導看的幼兒分享動作蘊含的意義。)

　　3．集體游戲

　　T：大家你跳一段我跳一段，真熱鬧，請你們聽好音樂，放到哪段音樂，哪個民族就出來在中間跳舞。 (老師任選兩句舞曲中的音樂，引導幼兒聽辨是哪個民族的舞曲，扮演該民族的`幼兒到中間隨音樂動作表現。)

　　操作提示

　　在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區別，便于幼兒區分；如選擇作品比較長可截取其中一段有代表性的適合幼兒動作表現的音樂。在游戲時引導幼兒仔細聽辨，然后動作表現。

　　在動作創編時，老師可用生活解釋動作，賦予動作以實際的意義，例如：新疆盛產水果，采摘葡萄；西藏人間候的方式和別民族不同；蒙古人在草原上騎馬射箭等，通過與實際生活相聯系的提示引導幼兒抽象動作的創編。如果幼兒的經驗不夠可讓幼兒看圖片或視頻進行支持。

　　游戲道具可與幼兒一起準備，如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部，新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等，通過裝扮進一步引發幼兒的角色興趣。可將音樂材料、道具投放入區角，讓幼兒進行后續創編，同時還可加入樂器，引導幼兒樂器伴奏。

音樂游戲活動教案9

　　活動目標：

　　1、通過欣賞音樂，訓練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。

　　2、通過有趣的音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培養幼兒表現音樂的能力。

　　3、培養幼兒熱愛小動物的情感。

　　4、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。

　　活動過程：

　　1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學小鳥飛自由地飛入活動室入坐。

　　2、歌表演《我愛我的小動物》

　　3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。

　　a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛。（兔子）

　　臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）

　　瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）

　　生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。（老虎）

　　b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物？（幼兒自由發言后可以學一學小動物的動作。

　　4、音樂游戲“動物與獵人”。

　　ａ、欣賞音樂ＡBC段

　　b、教師講述故事（帶音樂）幼兒邊聽音樂邊聽故事。

　　c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。

　　5、教育幼兒要愛護小動物

　　6、教師領著幼兒學小貓走路走出教室。

　　活動反思：

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養；教給幼兒簡單的音樂技能；發揮音樂的教育作用。活動很好的完成了。幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。

音樂游戲活動教案10

　　教學目標

　　1、理解歌曲內容。

　　2、能夠根據歌曲的內容進行對唱。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　重點難點：

　　理解歌曲內容。

　　環境與材料：

　　1、晚上和家長到戶外看星星、數星星。

　　2、音樂錄音帶

　　重點指導：

　　能夠根據歌曲的內容進行對唱。

　　活動過程：

　　一次備課

　　復習兒歌

　　請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

　　欣賞歌曲

　　播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　教師彈唱，幼兒跟唱。

　　學一學

　　幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小

　　朋友和小星星的對話。然后互換角色。

　　教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

　　演一演

　　教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

　　將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

　　引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現出來。

　　活動反思：

　　精巧的設計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規范、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的.處理了課后延伸環節，使幼兒不僅輕松學會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創設了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學內容。

音樂游戲活動教案11

　　活動目標：

　　1.、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　2.、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當的距離。

　　3.、體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒站成內、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。

　　活動過程：

　　一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。

　　1、 老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

　　2、 什么是幸福的事？（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）

　　3、 小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　二、學唱《逛公園》

　　1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。

　　2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，并按音樂節奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

　　三、學玩音樂游戲

　　1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。

　　2、教師：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內側，按順序時針方向有節奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。

　　3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？

　　4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。

　　教學反思：

　　對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

　　其次，反饋目標我們發現由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發現第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發現問題，再請大家幫助解決使游戲規則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。

　　每一次活動盡管設計時自己認為已經很完善了但是在具體的`組織過程中總會出現這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當的引導和學習的機會，給予能力不太強的孩子學習調整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經驗和愉快的體驗最為重要。

　　活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環節，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

音樂游戲活動教案12

　　一、游戲綜述

　　中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。

　　幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

　　二、游戲網絡

　　三、游戲準備

　　（一）經驗準備

　　1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節。

　　2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。

　　3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。

　　（二）游戲資源

　　1．創設場景，準備道具。

　　(1)場景：樹林。

　　(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

　　2．選配音樂。

　　(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

　　(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

　　(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

　　(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結束。

　　（三）家庭與社區

　　1．家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。

　　2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。

　　四、游戲提示

　　1、到了大班，由于表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的.個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。

　　3、在游戲中出現了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

　　反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。

　　歌曲《歡樂頌》

　　活動目標

　　1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

　　2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

　　3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

　　活動準備

　　1.圖片：白云，藍天。

　　2.圖譜、音樂磁帶

　　活動過程

　　1.觀看圖片：白云、太陽

　　教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

　　多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

　　過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

　　請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

　　二、展開

　　1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

　　教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

　　讓我們一起來看一看。

　　2.利用圖譜朗誦歌詞

　　教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

　　3．教師表演唱（放伴奏）

　　4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

　　教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

　　老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

　　你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

　　5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

　　教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

　　那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

　　過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

　　6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

　　引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

　　7．小結（放歌詞音樂）

　　教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

　　音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人

　　活動目標：

　　1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。

　　2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲

　　活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。

　　活動過程：

　　一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

　　二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

　　三、看圖譜學唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)

　　2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　四、學習創編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。

　　1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)

　　(2)繼續游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

　　大班音樂韻律教案：遇見舞

音樂游戲活動教案13

　　一、活動目標

　　嘗試用動作表現三拍子的音樂，體驗強拍的感覺，進一步感受春天的美。

　　二、活動準備

　　1、感受過春天的美景。

　　2、三拍子音樂《紅蜻蜓》。

　　三、活動過程

　　（一)春雷

　　T：春天來了，春雷聲聲，你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓，幼兒拍出強拍。)

　　(二)春姑娘

　　1．初步欣賞音樂

　　T：春姑娘穿著綠色的長裙來了，她跟著音樂為春天的到來跳舞，聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》，說說對音樂的感受。)

　　2．再次欣賞

　　T：春姑娘跳舞很穩當，一步步跨出去，她是在什么時候跨一步的呢?在她跨的時候我們用動作表示。(引導幼兒在強拍上用動作表示。)

　　3．拍手表示強拍

　　T：春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏，強拍上拍手。

　　4．春姑娘的舞蹈

　　(1)腳步表現三拍。

　　T：春姑娘邀請我們一起來跳舞，跟著音樂跳，強拍上跨步，跳得穩當。(引導幼兒在強拍滑出一步。)

　　(2)手腳配合表現三拍

　　T：春天有什么美麗的景色? (引導幼兒說春天的`景色用動作表現，例如：春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)

　　T：和春姑娘一起跟著音樂，邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景。(引導幼兒跟著音樂動作表現強拍。)

　　操作提示

　　整個游戲可以根據自己幼兒的實際音樂經驗決定一次活動解決還是分幾次活動進行，每一個環節都在前一個環節的基礎上進行。老師重視觀察幼兒，了解不同發展水平的幼兒，并給予鼓勵與幫助，共同達到目標。例如：在幼兒步伐表現強拍時，走步到點子上，老師可用動作暗示加以幫助，拉一下手、托一下腰、摸一下頭，引導他們將聽覺和運動覺結合。教師在活動中重視啟發幼兒參與活動的情趣，引導幼兒積極運用身體動作解釋聽到的音樂。

音樂游戲活動教案14

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

　　2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

　　3、培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動準備：

　　1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。

　　2、小猴住院的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、手指游戲《小動物和大石頭》導入。

　　師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。

　　二、觀看手偶，組織討論。

　　1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

　　（教師操作手偶）

　　2、師：他們在床上跳來蹦去，結果會怎么樣呢？（幼兒討論）

　　三、教師示范清唱歌曲。

　　師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）

　　四、熟悉并理解歌詞。

　　師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

　　第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

　　第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

　　五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

　　師：那現在請小朋友們看著老師做的'手指表演來把他們發生的事情一起來說一說！

　　六、學唱歌曲。

　　（一）師示范唱歌曲

　　師：把它們發生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！

　　（師唱歌曲）

　　請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧！

　　1、引導幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

　　在第二遍表演時注意表現猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。

　　2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

　　七、歌曲表演。

　　（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。

　　（2）全體幼兒表演。

　　提醒幼兒：現在不能唱“三只猴子”了，應該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳……”

　　3、分組表演。

　　幼兒每三人一組，自由分配角色表演。

　　八、安全教育。

　　1、師：三只猴子跌下了床，現在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到……”他們去哪兒了呢？（幼兒猜測）

　　2、出示醫院圖片。

　　3、師：現在你最想對他們說什么？（幼兒討論）

　　4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結束。）

音樂游戲活動教案15

　　重點領域：

　　藝術

　　活動目標：

　　1.能分辨樂曲的快慢，會用相應的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

　　2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的`神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

　　活動準備：

　　1.請一名教師扮演大灰狼

　　2.小羊、大羊、老羊三個造型

　　活動過程：

　　1.激發幼兒學習興趣

　　師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）

　　師：看，它們正向我們走來了

　　師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？

　　2.分辨樂曲節奏，用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

　　3．幼兒完整聽音樂分別表現三只羊不同的走路節奏。

　　4。學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰狼的喜悅。

　　5．幼兒聽音樂完整的表演一遍。

　　教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

　　最后，戰勝了大灰狼（歡呼起來）“我們勝利了！”

　　6．結束：

　　師：時間不早了，我們一起下山吧.

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