中班科學活動教案

時間：2025-03-06 10:39:17 活動教案我要投稿

【熱門】中班科學活動教案合集九篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班科學活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】中班科學活動教案合集九篇

中班科學活動教案篇1

　　一、活動目標

　　（一）樂意操作并發現光透過彩色紙會形成彩色光。

　　（二）對制造“彩色影子”產生興趣。

　　二、活動準備

　　（一）光線較暗的活動室。

　　（二）一段舞臺燈光視頻，橡皮筋，各種鏤空玩具，幼兒人手一只強光手電筒。

　　（三）紅、黃、綠色的透明有機塑料片和電光紙片若干，其大小要能覆蓋手電筒前端。

　　（四）幼兒用書第5冊第13頁。

　　（五）教師自備一段節奏感較強的音樂。

　　三、活動過程

　　（一）絢麗燈光秀。

　　1、觀看舞臺燈光視頻，產生興趣。

　　——我們一起來看一段舞臺燈光視頻吧！

　　2、交流小結。

　　——你看到了什么？燈光有哪些顏色？這樣的燈光你喜歡嗎？你想成為一名彩色燈光師嗎？

　　（二）彩光變變變。

　　1、看一看、摸一摸。

　　——這里有些什么材料？（引導幼兒認識各種材料。）

　　2、想一想，說一說。

　　——手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢？

　　3、做一做，玩一玩。

　　——手電筒前端放上藍色的塑料片，會變出藍色的光，那放上紅色的塑料片呢？

　　4、分享交流。

　　——你剛才是怎么玩的.？你發現了什么？手電筒的光透過這些材料，發生了什么變化？你還有什么發現？

　　（三）彩色影子。

　　1、教師出示材料（鏤空玩具），演示新玩法。

　　——剛才的視頻中，除了彩色的燈光，還有許多好看的花紋，你們看！（教師邊說邊將彩色燈光照射鏤空玩具，形成彩色影子。）我這里還有許多玩具，你們也可以試一試！

　　2、幼兒嘗試制造彩色影子。

　　（四）彩色燈光師。

　　1、幾名幼兒上臺隨音樂表演，其他幼兒當燈光師，共同表演。

中班科學活動教案篇2

　　目標：

　　1．探索顏色混合所產生的變化。

　　2．樂于和同伴分享自己的發現。

　　準備：

　　1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。

　　2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。

　　3．紅黃藍標簽紙人手一份。

　　過程：

　　一、清水變成有顏色的水。

　　1、教師示范

　　師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！

　　師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）

　　師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）

　　2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水

　　師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！

　　3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。

　　4、教師詢問變出彩色水的原因。

　　師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）

　　5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的過程。

　　師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。

　　二、變出新的顏色水。

　　1、師：剛才的魔術好玩吧，現在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上，他們會發生什么變化？（幼兒自由發言）

　　2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現在你自己去選一顆和現在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什么顏色！

　　3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

　　1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

　　師：我們真棒變出了那么多好看的`顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）

　　2、將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀察它們的深淺。

　　師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發現了什么？

　　四、延伸活動

　　師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏

中班科學活動教案篇3

　　設計思路：

　　色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創造性地表現出美麗的彩虹。

　　活動目標：

　　1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

　　2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

　　活動準備：

　　1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

　　2、幼兒用書，紙。

　　3、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、我們都知道夏天是一個多雨的`季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

　　2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

　　3、雷陣雨過后天空會出現什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

　　小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

　　4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

中班科學活動教案篇4

　　活動意圖：

　　春天天氣干燥，許多幼兒由于不愛吃蔬菜，經常會流鼻血、便秘，同時在幼兒午餐時，我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對芹菜的外形特征及功用有一個整體的概念、為了培養幼兒養成愛吃芹菜的好習慣，我們選擇了《好吃的芹菜》這個活動。

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。

　　2、初步了解芹菜對人體的好處。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的`芹菜。

　　2、醬油、醋、糖等調味料若干，小碗、小勺人手一個

　　3、錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子

　　活動過程：

　　1、出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。

　　提問：(1)芹菜象什么?

　　(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發現了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)

　　2、了解吃芹菜的好處。

　　(1)看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

　　(2)請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

　　小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。

　　3、了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。

中班科學活動教案篇5

　　設計意圖：

　　天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯，孩子們經常會遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據幼兒好奇、好探索的特點，我設計了這堂關于顏色混合的活動。

　　活動目標：

　　1、通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣。發展幼兒的觀察和操作能力。

　　2、鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。

　　3、培養幼兒樂于關心和幫助別人的情感。

　　活動準備：

　　1、裝著清水的瓶子若干個（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

　　2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

　　活動過程：

　　一、設置情境，激發幼兒初次操作混合游戲的興趣。

　　1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

　　2、操作過程中，鼓勵幼兒大膽發言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

　　3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。

　　二、教師設疑：“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時，注意指導個別能力差的幼兒。

　　三、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

　　1、提出問題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

　　2、教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

　　3、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密秘”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

　　4、參觀記錄板上記錄結果，表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。

　　四、游戲結束后，師生共同商量把漂亮的'水娃娃送給其他班的小朋友。

　　活動自評：

　　在整個活動中，幼兒都懷著好奇的心態，主動地發現問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中，如：在美工區，孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

中班科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過幼兒自身的探索活動，初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

　　2、通過觀察、討論等活動，發現沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。

　　3、學習用沙、石來表現各種造型，培養幼兒的創造性。

　　4、發展幼兒的觀察力和語言表達能力，培養幼兒對周圍環境的探索興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時，引導幼兒觀察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經驗。

　　2、游戲中讓幼兒玩沙，科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。

　　物質準備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細的），玩沙工具若干，有關石頭建筑的圖片，沙盤兩個（分別裝干沙和濕沙）

　　活動過程：

　　一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。

　　二、教師引導進行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。

　　1、探索活動：沙、石的由來。

　　⑴提出問題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”

　　⑵做沙、石的實驗。

　　將一團捏在一起的濕沙，用吹風機吹，觀察其變化。

　　教師小結：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

　　⑶讓幼兒再次做上述沙、石實驗，驗證是否正確。

　　2、探索活動：認識石頭。

　　⑴讓幼兒自己玩自己的.石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），

　　⑵啟發提問：

　　①石頭是什么樣的？（硬硬的）

　　②摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）

　　③你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？

　　④把石頭放在水里看看有什么變化？

　　⑶教師幫助幼兒整理，形成認識：

　　“你聽了其他小朋友的發言，你發現什么？”（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

　　教師小結石頭的特征。

　　⑷討論：石頭有什么用？

　　鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。

　　教師小結得出結論：人們的生活離不開石頭。

　　3、探索活動；認識沙。

　　⑴請幼兒到大沙盤了玩沙。

　　教師提問：這是什么？它與石頭有什么不同？

　　⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。

　　教師提問：感覺有什么不一樣？你發現了什么？（干沙捏不攏）

　　⑶給幼兒看各種不同的沙子。讓幼兒觸摸粗沙、細沙，問他們有什么不同感覺。

　　⑷討論：

　　①在什么地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙里……）

　　②沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲……）

　　三、幼兒創造性活動

　　請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園（分成小組進行）

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。根據《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙子和石頭作為幼兒科學探究的內容，不僅可豐富幼兒對沙子和石頭的了解，更可以使幼兒感受到玩沙子和石頭的樂趣。

中班科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。

　　2、感受蔬菜的多種多樣。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、擬人化的蔬菜（在青菜上帖上五官和四肢，打扮成老奶奶；辣椒的一家）。

　　2、幼兒收集各種蔬菜（在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征）。

　　3、剪好的五官，四肢（用即時貼）。

　　4、幼兒圍坐成半圓型。

　　活動過程：

　　一、情景表演：青菜奶奶的生日。

　　--（出示青菜奶奶）"我是青菜奶奶，今天，我特別的高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。"--（出示辣椒的一家）辣椒爸爸："青菜奶奶在家嗎？""誰呀？""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽："青菜奶奶，我是長長、綠綠的辣椒。"辣椒娃娃："我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶："歡迎，歡迎！"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康，生日快樂！"青菜奶奶："謝謝，請坐，快請坐。"說說我知道的蔬菜。

　　--猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢？

　　--幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細細長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜等。

　　--幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

　　--說說自己打扮的是誰。

　　二、給青菜奶奶慶祝生日。

　　--教師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃，給"青菜奶奶"慶祝生日，如："我是胡蘿卜姐姐，祝青菜奶奶生日快樂！""我是小小洋蔥頭，祝奶奶健康快樂！"--在生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說，互相交流。

　　活動反思：

　　蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。幼兒在進餐時，我發現有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現象。針對這一情況，為了培養幼兒的認識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“蔬菜一家子”這一活動。

　　這次教學活動我以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進行導入，讓幼兒在富有節日氣氛的環境中，很快的被帶入主題，并且在短時間里就激發幼兒的活動興趣，調動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經驗，經管這些經驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活密切的聯系，總能激活幼兒的興奮點，使科學探索活動順利的展開。我首先問小朋友，你們猜猜看，會有誰呢？為幼兒陳設了一個想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的.已有認識這一活動做為鋪墊，幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發，參與活動的興趣得到了很好的保留。

　　本次活動中，孩子們通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。在教學過程中，我以“青菜奶奶生日”為導火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識，這一環節中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么，并問一問好朋友喜歡吃什么，進一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識；二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達到營養均衡的效果，從而培養幼兒良好的飲食習慣。最后，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

　　我覺得可以在這一環節中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

中班科學活動教案篇8

　　活動設計背景

　　班級的玩具箱里放置著一些乒乓球，和其他各種小球，幼兒每次在玩玩具時都對這些小球很感興趣，但是每次玩球之后，球都散落一地。當我要求他們撿起來放好時，他們都會和我抱怨，球會滾動，放不住。于是我產生了一種想法：為什么不讓孩子自己尋找讓小球站穩的方法呢？

　　活動目標

　　1、認知目標：培養幼兒通過探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

　　2、情感目標：讓幼兒樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

　　3、能力目標：培養幼兒積極動腦筋想辦法，解決問題的能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒在游戲中發現小球易滾動的特性，并且進行各種嘗試，尋求讓小球站穩的方法。

　　教學難點：啟發幼兒，讓他們獨立尋找解決問題的方法。

　　活動準備

　　物質材料準備：乒乓球和紙。

　　知識經驗準備：提前給幼兒滲透球滾動的特性。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，發現現象。

　　1、幼兒自由玩球。可以一個人單獨玩，也可以分組玩，鼓勵孩子采取多種玩法。

　　2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

　　二、提出問題，幼兒大膽設想。

　　1、提出問題：小球在柜子上站不穩，寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩嗎？

　　2、鼓勵幼兒大膽設想，并且說出自己的想法。

　　3、再次提出問題，教師可進行提示：可不可以用一張紙讓小球站穩？

　　4、鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動手實踐。

　　1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩。

　　2、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導時，應用語言引導孩子總結自己的做法，讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言。

　　四、交流。

　　1、引導幼兒相互交流自己的做法。這一環節主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。

　　2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。

　　3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

　　五、延伸活動：讓孩子利用其它材料嘗試實踐更多的讓小球站穩的方法。

　　課后反思：這節課，我讓幼兒自己在游戲中發現小球易滾動的特性，并讓幼兒自己尋求解決這一問題的方法。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發引導比較到位，活動很成功。這是我本節課的.優點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己如何讓球站穩的方法時，我可以說“恩你動腦筋拉”，“ 你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎？”“趕快動動小腦筋吧！”等等之類的話語，但是我卻沒有這樣做，以后值得注意。

中班科學活動教案篇9

　　一、活動目標

　　1.感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等特性，學會用正確的詞表達自己的感覺。

　　2.能夠結合自己的生活經驗說出不同特性物體的名稱及作用。

　　3.對感知探索活動感興趣。

　　二、活動準備

　　1. 紙箱兩個，紙箱內分別放有冷、熱兩瓶水，棉花球、玻璃球、蠟光紙和砂紙等物品。

　　2. 放大的特性標志紙一張。

　　三、活動過程

　　1. 摸一摸、猜一猜

　　請幼兒分別將手放入紙箱中摸一件物品，根據自己的經驗和感受猜一猜是什么物品，并與身邊的小朋友交流。

　　2．說一說

　　依次請個別幼兒說說他摸到的東西是什么感覺？（冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙）可能是什么物品？（教師根據幼兒的回答在放大的特性標志紙上做記錄）

　　3．再次進行觸摸活動。

　　（1）對物品再次進行觸摸活動，并按其相反的特性進行歸類。

　　教師:請幼兒把物品從紙箱中拿出，對物品再次進行感知觸摸，并在此基礎上按相反特性進行歸類。（如把冷水和熱水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂紙和蠟光紙放在一起）

　　（2）在觸摸感知的基礎上，運用經驗說說該特性物品的用途。

　　小結：不同的季節、不同溫度的說會給人帶來舒服的感覺；棉花球是用軟軟的、吸水性強的棉花做成的，在醫院我們可以經常看到它；玻璃球用硬硬的玻璃成的，光滑而且美觀，是小朋友游戲的好伙伴；砂紙表面很粗糙，可以把不光滑的表面打磨平整、圓潤，比如鉛筆尖、帶刺的木頭等；蠟光紙美觀、易折，是小朋友們用來做手工的'好材料······

　　四、找一找

　　（1）尋找生活中各類特性的物品，按物體的特性做記錄。

　　提問：生活當中好還什么東西是硬硬的?軟軟的？······（請個別幼兒回答）它們有什么作用？

　　請幼兒把自己能想到的各類不同特性的物品分類，老師幫助畫在標志紙上。

　　五、總結評價

　　教師根據幼兒的發言，按照物品的特性在標志紙上做歸納記錄，并總結闡述不用特性物品的作用，對表現好的幼兒進行鼓勵。

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