高效課堂的研究教學工作匯報材料

時間：2022-12-01 16:11:45 工作匯報我要投稿

高效課堂的研究教學工作匯報材料

　　無論是在學習還是在工作中，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？以下是小編精心整理的高效課堂的研究教學工作匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高效課堂的研究教學工作匯報材料

　　為進一步深化教學改革，提高辦學質量，促進教師教學能力的提高，我校全體任課教師，圍繞“如何創建高效課堂”開展了細致深入地研究活動，提高了課堂教學效率，逐步實現了有效課堂教學向高效課堂教學的轉變。我們的具體做法是：

　　一、更新備課，提高課堂實效。

　　教師的備課方法。我們采用的是集體備課與教師個人二次備課相結合的方法。集體備課根據學期初確定的重點，設計內容要做好、做深、做精。教師個人二次備課是完善、細化過程，是根據學生的實際學情，修改教學方式，修改教學環節；是教學細節的備課。教學后寫出反思。總的體驗是教師掌握重點，了解教材，教學有方，提高了教學效果。

　　二、強化高效課堂的研究，濃厚教研氛圍。

　　第一步，組織全體教師認真學習“高效課堂”的有關資料，明確了“高效課堂”是課堂教學的發展趨勢之一。我們應該提高教學效率，改進教學方法，做到去粗取精。通過學習，全體教師一致認為，課堂的高效

　　必須以學生的學來評價教師的教。能讓學生學得進，學得會的教師才是好教師！能讓學生學得好并快樂的課堂才是高效的課堂。

　　我們認為高效課堂應該具備以下條件：

　　1.教師備課一定要充分，每節課一定要目標明確，使學生學有所得。我們學校語數學科教師在備課上下了一番苦工，教師先進行第一次備課，研究單元教材分析，重難點的突破，知識點和能力點的訓練等。然后回過頭來再進行二次備課，二次備課是教學的重中之重，教師根據本班學生實際再進行教學細節設計與處理，通過勾畫，刪改，精心設計屬于自己的教案。這樣效果顯著，創建了高效課堂。

　　2.課堂上一定要激發學生強烈的參與欲望和分秒必爭的競爭意識，安排緊湊的課堂教學環節，教師適時引導，使學生真正做到“形動”、“心動”、“神動”，達到教學信息量最大化的交流，充分調動學生的思維，在適當的訓練之中，最終提高學生的能力，而“訓練”則是對學生學習的最好反饋和檢查。

　　3.培養學生良好的學習習慣。為了鼓勵學生學習，我校本學期準備制定小學生自己評價表格，讓學生自己管理自己，培養學生良好的學習習慣。

　　第二步，實施階段。教師在明確了高效課堂研究的思路后，充分運用自己的教學實踐活動認真進行高效課堂的研究。做到了人人上好一節專題研討課，效果顯著。具體體驗是：

　　1、以有效的課前準備保障高效的課堂。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。再根據教學過程的設計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。

　　2、優化時間安排，努力創建學習型課堂。

　　時間就是效率。抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，變教室為學室，變教時為學時；要樹立責任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。一堂課一般由學習、講解和練習三部分構成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學過程中的訓練。課堂上要少講精講，多學多練。教師要精心安排學、講、練的內容，以保證各個環節的時間。教師要在課堂上惜時如金，同時還要學會節約時間上。教師要以自己的時間觀念影響學生時間觀念，幫助學生制訂時間安排，反思時間利用情況，讓學生學會經營課堂40分鐘，讓它產生最大的'效益。

　　3、優化督促機制，保證學生全員高效參與。課堂上要保證每個學生都高效參與。一是開展小組合作學習小組合作學習是一種富有成效的教學方式，通過營造濃厚的小組互助學習的氛圍，構建自主互助型課堂，讓課堂充滿生命的靈動，使學生在自主探究、合作的課堂中生動活潑的成長。學生需要充分的學習時間和空間，需要我們教師給他們創造條件和機會，使我們的學生在和諧、輕松、愉快的環境中，可說、可演、可唱、可跳、可畫、可做，真正成為學

　　習的主人。二是重視課堂達標每個學生的課堂練習必須按時交，哪怕是交白卷，完成情況不好的要反思學習過程。在小組學習中，每位學生都必須參與，每位同學每天至少舉手發言一次。課堂上各項活動必須在規定的時間內完成，不得拖沓。寫錯的作業必須更正，更正時要分析錯誤原因。每位教師可以依據自己的學科特點、教學風格制訂相應可行措施，督促學生全員高效地參與到課堂學習中去。對缺課、不交作業的學生，任課教師要及時了解情況，找學生談話，做好思想教育工作，決不讓一個學生掉隊。

　　第三步，“高效課堂的研究”交流與展示階段。本階段通過聽課、說課、評課活動，交流教師自己在“高效課堂的研究”中所取得的經驗，為實現高效課堂的最終目的總結路子，為我校教學改革奠定堅實的基礎。

　　三、精心設計作業是“高效課堂的研究”的重要舉措

　　本學期，注重綜合訓練，數學每周一次綜合性訓練，語文按課題進行綜合訓練，注重知識點、能力點訓練，提高課堂教學實效性，效果良好，使學生學到了所學知識。

　　四、今后的打算

　　小學高效課堂的研究，將永遠成為我們學校教學工作的主題，深入扎實的開展研討實驗活動，教給學生如何獲取知識，如何學習，教給學生學習方法將成為教師課堂教學研究的主要內容，加強集體備課的力度，精心設計綜合性作業，搞好教學反思，將成為我校創建高效課堂的永久課題。

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