中學(xué)生寫“提案”有什么積極意義

　　中學(xué)生寫“提案”有什么積極意義?那么，下面就隨CN人才公文網(wǎng)小編一起來看看吧。

　　日前，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)7名學(xué)生撰寫的《關(guān)于急救設(shè)施和急救教育的推廣普及的提案》從全國(guó)多份學(xué)生“提案”中脫穎而出，成為全國(guó)6份最佳學(xué)生“提案”之一。其中的3名學(xué)生還于3月1日赴京參加了2017學(xué)生“提案”提交全國(guó)政協(xié)大會(huì)新聞?wù)f明會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)向全國(guó)政協(xié)委員進(jìn)行闡述，并由委員將“提案”提交給全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議。

　　中學(xué)生撰寫的“提案”進(jìn)入全國(guó)兩會(huì)，是近年來涌現(xiàn)的新鮮事。據(jù)報(bào)道，今年全國(guó)兩會(huì)，收到6份來自各地學(xué)校學(xué)生所提交的“提案”。不管這些學(xué)生提交的“提案”是否有可行性，僅就撰寫、提交本身，就值得贊賞。在我看來，中學(xué)生撰寫“提案”，至少有以下意義。

　　一者，讓中學(xué)生“脫鞋走路”，更接地氣。應(yīng)試教育之下的多數(shù)中學(xué)生，活動(dòng)軌跡除了學(xué)校就是家庭，活動(dòng)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)就是考試，眼中盯著的除了分?jǐn)?shù)就是名次。“兩耳不聞窗外事”，一心只讀教科書，許多學(xué)生就像被蠶絲裹起來的蠶蟲，與社會(huì)脫節(jié)。而撰寫提案，不能空對(duì)空，也無法從課本中來，學(xué)生必須放下書本、走出教室，深入社會(huì)，了解民生。

　　二者，激發(fā)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心大事，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。“修身齊家治國(guó)平天下”，關(guān)心國(guó)家大事，涵養(yǎng)以天下為己任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是培養(yǎng)合格公民的必由之路。一個(gè)只關(guān)心個(gè)人前程，計(jì)較個(gè)人得失的人，決不是好公民。廣州幾位中學(xué)生注意到急救這一領(lǐng)域，具有濃郁的人文關(guān)懷和現(xiàn)實(shí)意義。廣州在院前全民急救方面，較國(guó)內(nèi)許多城市要好一些，但與國(guó)外許多普及得較好的城市相比，確有進(jìn)步空間。

　　三者，知行合一、學(xué)以致用，是更高境界的教學(xué)。撰寫提案的過程就是閱讀、研究、學(xué)習(xí)、分析、調(diào)研、實(shí)踐的過程，學(xué)生先將課堂知識(shí)運(yùn)用到撰寫過程中來，當(dāng)知識(shí)儲(chǔ)備“不夠用”，就會(huì)迫使自己主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。通過閱讀課外書、查詢互聯(lián)網(wǎng)、請(qǐng)教專業(yè)人士、田野調(diào)查等方式閱讀、學(xué)習(xí)、收集信息，這一過程既開闊學(xué)生視野、拓展知識(shí)儲(chǔ)備、增進(jìn)動(dòng)手能力，更鍛煉了學(xué)生調(diào)研、社交、研究等多方面能力。寫一個(gè)急救提案，要找許多專業(yè)人士，要作許多社會(huì)調(diào)查，要想許多問題，收獲遠(yuǎn)比在課堂多上幾節(jié)課來得多。哪怕是高考作文，平常關(guān)心社會(huì)的學(xué)生，寫出來也會(huì)更有說服力。

　　四者，主動(dòng)介入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們關(guān)心的社會(huì)問題。哪怕未出校門的中學(xué)生，對(duì)于這個(gè)社會(huì)，他們也有自己的觀察與思考，尤其對(duì)學(xué)校、教育等領(lǐng)域，有著切身感受。用他們視角寫出來的提案，或許更真切、更具針對(duì)性。

　　社會(huì)是個(gè)大學(xué)校，學(xué)校是個(gè)小社會(huì)。讓學(xué)生適當(dāng)參與社會(huì)實(shí)踐，有助于提升學(xué)生各方面素質(zhì)與能力，應(yīng)該提倡。

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　　廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二年級(jí)的 7 名學(xué)生日前從北京載譽(yù)歸來，他們參與的《關(guān)于急救設(shè)施和急救教育的推廣普及的提案》在 2016 年第三屆全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)中脫穎而出，被提交至 2017 年的全國(guó)政協(xié)大會(huì)，這也是廣東中學(xué)團(tuán)隊(duì)首次獲此殊榮。

　　為完成樣本調(diào)查 " 把臉皮磨厚 "

　　2016 年 4 月，在政治科老師的指導(dǎo)下，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)開設(shè)了一門校本課程 " 模擬政協(xié) "。其中，蔡明浩、張慶嘉、陳何昕、黎寧、黎育揚(yáng)、陳潔琳、鄭皓陽(yáng)等同學(xué)組成的模擬政協(xié)小組，展開了對(duì)于急救設(shè)施普及情況的調(diào)查。" 我們查閱各種資料得知，在中國(guó)每年約有 50 萬心臟驟停者，居全球各國(guó)之首。在大城市中，搶救成功率不到 3%, 但在 AED ( 自動(dòng)體外心臟除顫器 ) 協(xié)助下，心源性猝死患者的搶救成功率成倍提高。然而，目前我國(guó)公共場(chǎng)所配備 AED 的數(shù)量還是非常少。" 蔡明浩說。

　　在 2016 年 4 月確定選題后，同學(xué)們展開了為期四個(gè)月的調(diào)研分析。首先，他們制作了調(diào)研問卷，通過線上線下的方式進(jìn)行派發(fā)。暑假期間，指導(dǎo)老師和學(xué)生們兵分多路，在人流密集的機(jī)場(chǎng)、火車站、商場(chǎng)等地展開問卷調(diào)查。學(xué)生哥深知暑假期間補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)人多，等候的家長(zhǎng)也閑，還特意跑到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的前臺(tái)派發(fā)問卷，被一家機(jī)構(gòu)趕走就去下一家。" 整個(gè)過程下來，臉皮都磨厚了。" 蔡明浩笑言。最終，他們回收到 3000 多份有效問卷，調(diào)查樣本規(guī)模在所有參加模擬政協(xié)活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)中是最大的。

　　多次查閱國(guó)外學(xué)術(shù)論文修正數(shù)據(jù)

　　黎育揚(yáng)在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)采訪工作。針對(duì)心臟驟停的急救問題，他采訪了學(xué)校醫(yī)務(wù)室、廣州市衛(wèi)計(jì)委、廣州市第一人民醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院的教授等單位和個(gè)人。為了找到適合的采訪對(duì)象，他多次溝通，幾乎動(dòng)用了所有能動(dòng)用的關(guān)系。" 在采訪和調(diào)研的過程中，我注意到，我國(guó)心臟驟停患者的急救成功率為 1%，我們希望通過自己的努力，能把中國(guó)的這個(gè)百分比提高。哪怕只提高一個(gè)百分點(diǎn)，背后就是數(shù)千條鮮活的生命，讓無數(shù)父母、妻子、孩子免于面對(duì)突然喪失至親的痛苦。" 黎育揚(yáng)說。

　　為了讓調(diào)研報(bào)告更加翔實(shí)、準(zhǔn)確，學(xué)生們還要查閱浩如煙海的資料。" 最初我們?cè)诰W(wǎng)上搜索，查出美國(guó)的心臟驟停患者急救成功率是 45%，繼續(xù)查詢卻發(fā)現(xiàn)在一篇論文中這個(gè)數(shù)字是 15%。論文引述的是美國(guó)心臟協(xié)會(huì)的報(bào)告，我們又去查閱了這份報(bào)告，最終確定了 15% 這個(gè)數(shù)字。" 黎寧告訴記者。最終，這份專注于城市公共場(chǎng)所 AED 配置和推廣的提案，與杭州學(xué)軍中學(xué)、杭州第二中學(xué)專注于急救教育推廣普及的提案合三為一，形成《關(guān)于急救設(shè)施和急救教育的推廣普及的提案》。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的情懷與人文素養(yǎng)

　　省實(shí)政治科組長(zhǎng)陽(yáng)珂表示，作為一門文科的選修課，" 模擬政協(xié) " 并不算是熱門課程，目前共有三十多名同學(xué)選修，" 模擬政協(xié) " 社團(tuán)有 20 多名成員。" 能夠參與其中的學(xué)生，肯定都是非常有情懷、熱心公共事務(wù)的。" 陽(yáng)珂表示，" 模擬政協(xié) " 與時(shí)下大熱的模擬聯(lián)合國(guó)類似，都是為了鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思辨批判、調(diào)查實(shí)踐、分析報(bào)告、語言表達(dá)、社會(huì)交往等全方位的能力。但 " 模擬政協(xié) " 更接地氣，關(guān)注的問題更貼合中國(guó)實(shí)際。

　　" 人文素養(yǎng)可能不會(huì)立竿見影地在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來，需要長(zhǎng)時(shí)間的沉淀和積累，但當(dāng)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人文素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。" 陽(yáng)珂說。