新版中小學生守則不比衣著穿戴
教育部新發布的中小學生守則要求學生不比衣著穿戴，反而增加更具操作性的內容，例如主動分擔家務等，下面是詳細內容，歡迎大家閱讀。
新版中小學生守則不比衣著穿戴
教育部網站27日公布了日前印發的《中小學生守則(2015年修訂)》。新修訂的《守則》中增加了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規范內容，比如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等。
對比去年的征求意見稿，此次修訂后的守則仍然是9條。征求意見稿的第一條是“愛祖國”，包括尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，了解國情歷史等。2015版的內容卻是“愛黨愛國愛人民”，與2004年舊版的守則“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨”一致。不過，此次修訂的《守則》更加細化了“愛國”這個詞，變成了“了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。”。
除了這一內容之外，仍然保留的舊版《守則》中的內容還有誠實守信、珍愛生命等。與去年的征求意見稿中一樣，此次修訂稿也還有“不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改”等誠實守信的規范細則，還有“會自護懂求救”、“堅決遠離毒品”“不抽煙不喝酒”、“紅燈停綠燈行”、“防溺水不玩火”等安全提醒。還補充了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規范內容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等;增加了新時期學生成長發展中學校、社會和家庭高度關注的內容，如養成閱讀習慣、文明綠色上網、低碳環保生活等。
教育部有關負責人表示，2015修訂版《守則》將黨的十八大以來，中央對培育和踐行社會主義核心價值觀、深化立德樹人、傳承優秀傳統文化做出的重大部署落細落小落實，引領和規范學生思想品德與言行舉止。《守則》適應中小學生學習生活的新環境，遵循中小學生認知規律和語言特點，表述生動、帶有詩歌韻律，朗朗上口，充分體現以學生為本的教育理念。
中小學生守則曾多次修訂
《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》分別在1981年、1991年、1994年發布。2004年，教育部發布了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范(修訂)》和《中學生日常行為規范(修訂)》。2012年，教育部將《守則》和兩個《規范》合而為一，形成了新的《中小學生守則(征求意見稿)》，并于2014年8月征求意見。
征求意見稿中，新增了不少貼近性的內容，比如自覺禮讓排隊、控制上網時間、遠離毒品等。將保護環境引入《守則》，增加了“垃圾分類”等內容。
與2004版的舊《守則》相比，征求意見稿還單獨列入了法治和誠信的內容，比如“守時履約，言行一致，知錯就改，有責任心，不抄襲不作弊，不擅動他人物品，借東西及時歸還。”讓學生的可操作性增強。
最引人注目的是，征求意見稿將舊版守則中的'“敢于斗爭見義勇為”刪除，改為“會自護懂求救”。
修訂版操作性仍有不足
2015修訂版《守則》發布后，便有不少網友指出更加“接地氣兒”，“與生活更加貼近”。
不過，在中國教育科學院研究員儲朝暉看來，再次修訂的《中小學生守則》確實更為精簡，也增加了一些更加具體的行為規范內容，更加貼近《守則》的制定初衷，但仍然存在同樣的問題，那就是一些詞匯和概念仍然比較難以理解。
儲朝暉說，國外的中小學生守則一般都不是由國家制定的，而是由地方和各學校自己制定的，主要用來對學生的行為進行規范。
“反觀我們的中小學生守則，不光要規范學生的行為，還要規范學生的‘思想’，‘灌輸式’教育的成分較大，所以可行性和操作難度會比較大，也會顯得親和力不足。”儲朝暉說。
對于新增加的主動承擔家務、不比吃喝穿戴等內容，儲朝暉認為，其中有不少都屬于是家庭教育范圍的內容，并非學校一己之力可以實現，“很有可能會演變成給家長布置作業。”
《中小學生守則(2015年修訂)》全文
1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.好學多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發表見解，樂于科學探索，養成閱讀習慣。
3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志愿服務。
4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。
6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。
7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。
9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。
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