小學老師教育感悟不過如此我……

　　在學習、工作乃至生活中，我們時常會因某些事或人產生新的想法，這個時候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學老師教育感悟不過如此我……，歡迎大家分享。

　　我就是一名普通的老師，沒有魔法棒的魔力，沒有電子游戲的誘惑力，也沒有孫悟空七十二變的吸引力，更沒有名師們的課堂魅力……作為一位名不見經轉的小學老師，我，真的不過如此！

　　如果非要說拿什么讓學生記住我，我就用一直努力去追求，而又有待實現的幾點來說說不過如此的自己。

　　首先，放低自己，與他們變成朋友。朋友的力量是無限的，它代表關心、信任、真誠等。師生間的朋友，沒有高低美丑，更不論成績好壞，正所謂一視同仁。由于學生的數量較多，脾氣性格各異，想要和學生打成一片，亦需策略！這就需要我們私下聊天、同學間打聽、詢問家長等，從多方面著手，盡可能讓學生在自己的分析下是完整的、立體的！既已知彼，得其心便會順然。通過一直的堅持，我認為這條道是適合我和我的學生的。

　　其次，關注新奇事物，與學生視野有交集。學生眼里的老師，老師不僅僅是有過硬的專業知識，有滔滔不絕的理論知識，老師更要懂他們的生活，知道他們課外視野。且如男生愛玩的'電子“游戲”，女生愛聊的“偶像男明星”等。作為老師均可略知一二，因為這都是老師和學生的談資。找到話題，學生便愿意與你知無不言，言無不盡。若發現學生的方向不對，老師亦可及時調整，并正確引導。與時俱進，讓新事物不斷擴充自己的視野，不做“教書匠”和“老古董”，確保自己時時與學生有共鳴。

　　第三、追求談吐幽默、打造活潑課堂。早就有人提出“寓教于樂”，“教”在于老師引導，“樂”也在于老師給料。曾經一直思考：我到底要打造什么樣的課堂？其實我錯了，這個問題我應該去問一問學生，學生到底喜歡什么樣的課堂？再美妙的課堂，沒有學生的思考和存在，又有何意義？

　　幽默的語言，是一個極好的引子，它吸引了學生的注意力和對課堂的關注度。但作為課堂引導者，一切還是為了學生的學習興趣和各方面能力的培養，并非樂呵呵、表面的其樂融融就是完美課堂。我深知“寓教于樂”課堂的境界極高，但我始終把它作為目標，心向往之，并努力追求。

　　最后，讓豐富學識和文化底蘊來保持課堂“年輕”。豐富的知識不僅可以充實課堂，更能彰顯個人的職業魅力。若想給學生以感染力，首先自己得有這個“力”。那么“力”從哪里來？各有其法。真的不能讓自己的知識變成“一坑死水”。自己能散發出多大的影響力，在于自己有多大的“內力”！生命不止，學習不息吧！

　　一節課又一節課，一天又一天，只愿我的低姿態，以及我和學生共同的“視野交集”，促使我和“你們”越來越好；更希望我的“寓教于樂”和多樣的知識能助你們快樂成長。

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