小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的發(fā)言稿
作為二年級的年級主任，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師門對我的信任和支持。我們有一支團結(jié)向上共同進步的教師隊伍。在平時工作中我經(jīng)常與本組教師交流、談心、探討，了解情況，介紹經(jīng)驗，提出建議和指導(dǎo)性意見，尤其是當(dāng)他們遇到困難和問題時， 組織級部組的人員一起探討，獻計獻策，排憂解難，努力形成互幫互助，團結(jié)奮進，健康向上的教師群體。
石校長、杜校長、趙坤主任作為我們年級的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，更是常常走進教室，走進教師，和我們一起教研、一起管理學(xué)生、一起讀書甚至一起勞動。為我們的工作引路領(lǐng)航。每周五下午固定的教研時間，是我們學(xué)習(xí)交流的平臺，每天的碰頭校教研活動，是我們加油站。結(jié)合低年段老師喝學(xué)生共通的問題，我們確定了低年段的工作重點：少成若天性，習(xí)慣成自然（關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）
1細(xì)化要求，明確指導(dǎo)
老師們共同教研，把每天的學(xué)生活動細(xì)化為各項習(xí)慣要求，逐項指導(dǎo)學(xué)生。從早晨一走進教室，開始安靜晨讀，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，上課禮儀、坐姿，書寫姿勢，聽講方法、考試方法、收發(fā)作業(yè)等等每一個細(xì)節(jié)都編成兒歌或指導(dǎo)方法，認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)落到實處。在本班培養(yǎng)評比的基礎(chǔ)上，在年級里開展評比活動，互相學(xué)習(xí)幫助。在聽課交流的時候也專門會關(guān)注班級學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成評價，促進了好習(xí)慣早養(yǎng)成的良好學(xué)風(fēng)。
2嚴(yán)格要求，密切配合
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進行。小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。教師有目的有計劃地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促，使良好習(xí)慣的`養(yǎng)成融于課堂教學(xué)中，同時在反復(fù)實踐和強化訓(xùn)練中尤其注意各科教師之間，教師與家長之間，班級與班級之間的密切配合，步調(diào)一致，否則會降低強化效果，影響良好習(xí)慣的形成。
3興趣、訓(xùn)練促習(xí)慣養(yǎng)成
低年級學(xué)生年齡小，單調(diào)訓(xùn)練容易乏味，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，編了一些兒歌，與學(xué)生開展一些有趣的活動，上課預(yù)備鈴響了，就讓學(xué)生念兒歌：“上課鈴聲響，快步進課堂，安靜坐端正，等著老師來上課。”上課發(fā)現(xiàn)有誰坐不端正，我就讓學(xué)生念：“小手放放好，小腳并并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽仔細(xì)。”在訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿、立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢時，我在班上找小榜樣，開展“請你像他這樣做”的有趣活動。請小榜樣做出一個正確的姿勢并說：“請你像我這樣做，”同學(xué)們立刻學(xué)做，并說：“我就像您這樣做，”我還不斷更換小榜樣，來調(diào)動學(xué)生們的積極性，學(xué)生的習(xí)慣在有趣的活動中進一步得到強化，在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4整體發(fā)展，互相促進
除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣等，它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，如一個學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等到創(chuàng)造了條件：一個在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來，還要與學(xué)校，家長結(jié)合起來，互相促進，共同發(fā)展。
效果：
1學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)一天的學(xué)習(xí)活動都能做到有序、高效。
2.專心致志。有了良好習(xí)慣的保證，良好班風(fēng)的環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)時用心聽講，聚精會神，不做小動作。
3培養(yǎng)孩子活躍的思維。教師善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚。讓學(xué)生把積極思考的習(xí)慣充分發(fā)揮，運用到生活和各科學(xué)習(xí)中。學(xué)生在課堂表現(xiàn)積極，班級管理中也成了小主人，為老師獻計獻策積極協(xié)助，爭當(dāng)精彩少年。
4學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。學(xué)校再歷次考試評比中，我們學(xué)校的學(xué)生都名列前茅。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，分差小，均衡發(fā)展。在作文、藝術(shù)、英語、體育等各項競賽中佳音頻傳，全面發(fā)展。
5學(xué)生有修養(yǎng)有道德 講文明有禮貌，他們都是學(xué)校的主人，他們的一言一行都代表著學(xué)校，所以時時修正規(guī)范自己的言行，做個有修養(yǎng)的小學(xué)生共同創(chuàng)建文明校園。
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