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關于堅強的反義詞
在生活、工作和學習中，大家都看到過反義詞吧，反義詞所表達的概念意義互相排斥。或成對的經常處于并舉、對立位置的詞。那么你有真正了解過反義詞嗎？下面是小編為大家收集的關于堅強的反義詞，希望能夠幫助到大家。
中文發音：
jiān qiáng
詞語解釋：
堅固，不可摧毀；不動搖
反義詞：
軟弱、懦弱、脆弱
造句：
1、生命是無止息的，它就像巖石下的小草一樣，堅強不屈不撓的頑強生長。
2、我仔細品味，想起了黑暗中的那雙眼睛，想起長風破浪會有時直掛云帆濟滄海的堅強不屈。
3、他堅強不屈勇于拼搏的精神讓我很佩服。
4、鮮活的生命是他們堅強不屈的最好證明。
5、埋于廢墟之下受傷重重的孩子，但他們有的是堅強不屈的目光。
6、就這樣，那幾棵石榴樹在各種環境下堅強不屈的生長著。
7、次地震給我國帶來巨大損失，但這場地震顯示出了中國人民的堅強不屈，也顯示出了中國人民偉大的愛。
8、妹妹就是這么一個堅強不屈的人。
9、小溪雖是細流，但是只要堅強終會擁抱大海；雛鷹雖然弱小，但是只要堅強終會翱翔藍天。我們也應當胸盈夢想，釋放激情，堅強不屈創造輝煌。
10、這時我才發現媽媽是一個堅強不屈的人。
11、她堅強不屈得就象一副腳鐐。
12、勝利屬于最堅強不屈的人。
13、他是個堅強不屈的戰士。
14、無論敵人對他施加什么刑罰，他始終堅強不屈。
15、圣彼得堡人民堅強不屈、充滿自豪、團結一致，他們是俄羅斯當代的英雄。
16、身處逆境的日子，要堅強不屈；在幸福的日子里，尤其要謹慎小心。
17、在我國遭到攻擊三年后，美國人民仍然堅強不屈，堅定不移，對正義的事業有耐心，對未來的勝利有信心。
18、我們有理由自豪地說：在未來，我們一定能重新引領世界，困難重重，但我們壯志凌云，挑戰艱巨，但我們堅強不屈
反義詞造句：
軟弱：他是個軟弱的人，總是猶猶豫豫、磨磨蹭蹭。
脆弱：花朵十分脆弱，我們應該好好愛護它。
懦弱：有時候懦弱會影響你一生的成就。
擴展閱讀：
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
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