每天四問的讀后感
品味完一本名著后，你有什么總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的每天四問的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天讀了陶行知老先生的《每天四問》，覺得真是受益匪淺。一問我的身體有沒有進步?二問我的學問有沒有進步?三問我的工作有沒有進步?四問我的道德有沒有進步?”每一問都觸及靈魂，發人深省。
一問身體是否健康。
身體才是革命的本錢，一切的基礎。對于我們每一個人來說，健康的身體，才能創造出更好的明天，而我們現在工作繁忙不注意自己的飲食，連續工作，這樣對健康是非常不利的。所以我們應該要注意飲食，勞逸結合，健康生活每一天。
二問學問是否進步。
陶老先生就告訴我們其中深刻的道理：做每件事都應該專一，打好基礎，認真分析，追求真知。所以堅韌不拔的意志相當重要。我的道德有沒有進步?凡事多些理解，少些抱怨，多些寬容，少些斤斤計較，多些善意，少些敵意。我們就應該用這樣的心態做人做事。
還有一問我的工作有沒有進步?作為一個教師，我覺得每天還應該做到四問：
一問：課前還有哪些方面我沒有準備好?細致地分析學生，精心地設計學法，恰當地選擇教法你都做到了嗎?因為課前準備越充分，在課堂上就越能游刃有余，得心應手。
二問：課堂上我充分調動學生主動參與教學了嗎?教學是師生共同參與的活動、課堂是師生共同活動的場所。在課堂教學中，我們要激發學生的興趣、培養學生克服困難的自信心和意志力，調動學生積極的情感因素。
三問：課堂上我投入激情了嗎，我的應變能力如何?一位對自己專業充滿興趣的教師，才會使自己的課堂充滿激情。學生喜歡充滿激情的教師，喜歡充滿活力的課堂。對教學充滿激情的教師，一定是充滿智慧的教師，他的課堂也會充滿陽光。教師的`激情更多應體現在對學生學法的指導上、對學生學業興趣的激發上，而不是獨霸課堂、侃侃而談。
四問：我的教學設計在課堂上落實得怎么樣?“得”與“失”在哪里?教學設計是對課堂實施的一個理想藍圖，課堂上要力爭用這一設計來實施。因此，教學的課后反思，必須要對教學的實際過程與事前的設計，教學目標是否實現，教學任務是否完成，重點是否突出，難點是否突破，課堂中出現了什么新的情況，又是怎樣應對，要找出差距，并分析原因，要總結經驗，吸取教訓，以便采取補救措施。把教學過程中的每一點成功與教訓都記錄下來，它是我們教學生涯的寶貴財富。
面對忙碌而緊張的生活，面對每天初升的太陽，讓我們每天四問，并努力做到，這樣到了夕陽西下的時候，我們會自信地對自己說：今天，我都做到了!
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