《別了語文課》的讀后感（通用6篇）
當品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《別了語文課》的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《別了語文課》的讀后感 篇1
今天，我讀了名叫《別了，語文課》這篇課文，使我看到了陳小丂赤誠的愛國之心。
陳小很討厭語文課，因為語文要默寫，覺得很無聊。有一次，這個小學生的母親告訴他他們即將移民，要離開中國了。他覺得很興奮，一想到不用再學習語文，他很是快樂。然而，想到跟語文的距離越來越遠了，反而覺得以前不應該不愛語文，他覺得很慚愧。老師知道了，送了一套語文書給他，叫他不要忘記語文。
我覺得語文不是枯燥的字和詞，而是純潔美好的師生情感，是難以忘懷的祖國文化，更是每個中國人心里永遠也離不開的根。
語文還是有趣的能給我們帶來快樂。我經常看課外書從書中能學到語文寫作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫的生動有趣或者感人，有一次我們班上的同學竟然有一篇發表到刊物上了，寫作給他帶來快樂。
他感謝語文知識幫了他不少的忙，我學會許多成語也知道許多的語法知識，更喜歡古人詩詞，從語文中我認識了李白，喜歡他的詩詞如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢和豪放，還有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的深沉。還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩人的詩詞。我看了四大名著，讓我通過語文認識名著中許許多多活靈活現的人物，感受到古人通過語文表達自己思想和觀念的看法。
當自己寫了一篇滿意的作文時我就會很快樂，當我看別人寫的很有趣的文章時，我也會跟著開心笑起來，語文用它獨有的魅力在我們的生活無所不在。
《別了語文課》的讀后感 篇2
讀了《別了，語文課》這篇文章后，我又重新認識到了國語是那么的豐富，那么的有趣。可以讓人讀到癡迷的程度。
一個叫陳小允的學生，他很不喜歡上國語課。聽到媽媽說要移民到中美洲后。他很開心。可當他知道移民后，從此就要忘記自己的母語，他又感到非常傷心。在臨走前，老師和同學的熱情、關懷使他永遠忘不了自己的祖國。
讀完這篇文章后，我發現國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大，還傳遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法，如果碰到難題，還可以自己去找答案，自己理解。國語也讓我們知道了讀書的種種樂趣。所以，我們一定要學好國語，將來就可以在社會上很好地發揮出自己所擁有的知識。
這篇文章使我想起了我曾在一本雜志上看到了一篇關于一個文盲經過很長一段時間學習國語，結果成為了一位小說家。我看完這篇文章后，我非常敬佩這位叔叔。他雖然以前不識字，可是他經過很長時間的努力，又恢復了他該有的知識。
讀《別了，語文課》這篇文章后，我明白了一個道理：讀書，只要你讀得懂，能理解，就什么都會了。
《別了語文課》的讀后感 篇3
我今天讀了何紫寫的《別了，語文課》。
文章透過語文課這樣一個小小的窗口，彰顯了中國語言文字的優美與魅力，也讓我看到了涌動在孩子心頭的一片赤誠的愛國之心。其深層的含義更在于教育我們，不要等到失去了才感到可貴，不能擁有時才懂得珍惜。
讀了這篇文章后，我想：“我們中國漢字、中國語言有一種獨特的魅力。雖然現在學起來有點難，但是，等到我們真正要離開它的時候，才感到與中國語言、文字有分不開的情緣。無論我們當初是喜愛它，還是討厭它，在分離的時候，才知道它在我們的心里扎了根。我們將來不管生處何地，都不會忘了它。
我把這篇文章乍讀下來，讓我想起了都德的《最后一課》，盡管文章的背景不同，所不舍的母語相異，但其中的愛國情結，對母語的眷戀卻如出一轍。
《別了語文課》的讀后感 篇4
這個寒假，我讀了許多文章，但是，令我深有感觸的是這篇文章，《別了，語文課》。這是我從同步閱讀《走進書里去》里讀到的一篇文章。
這篇文章主要講述的是作者何紫在上小學時經歷的事情之一。故事的內容是這樣的：自從她第三次默書不及格后，他們班班主任張先生就更加重視何紫的學習了。也把她從第四排調到了第一排，以后，她就無法再在語文課上做小動作了。
有一次，何紫突然知道他們一家要移民到中美洲去，再也不回來了，而且，一個月后就要走了。她以為她可以不再上語文課，也不用再默書了。其實，我也不喜歡語文課，什么重要內容，文章體裁，詞語解釋，標點符號。但是，一聽到媽媽說語文學不好就上不了初中，所以，我就要好好學習。
沒想到，何紫的語文越來越好。默書也有很大的進步，從以前的三十分到了現在的一百分。她越來越舍不得她上的這所學校。
要是，我也能像何紫這樣不斷的進步，那該有多好啊！
《別了語文課》的讀后感 篇5
“陳小允不喜歡默寫，討厭語文課。當他知道要移民去中美洲而不要學語文時非常開心，因為不用默寫了。有一天，老師把他叫到身邊，沒有責罵，卻表揚陳小允默寫的進步，并送給他一本《怎樣學好語文》的一本書。他一口氣讀完后，就喜歡上了國語。當陳小允默寫居然能得100分時，他卻要離開這所學校了……”
這是何紫寫的《別了，語文課》這篇文章中的一個片段。我讀了以后，對“珍惜”這兩個字有了更深刻的理解。
陳小允不喜歡語文的時候，不用去中美洲，而當他喜歡上語文課時，偏偏再也沒有機會接觸到這樣的語文課了。我真是替他惋惜，想想生活中的許多事不也都是這樣嗎？擁有的時候從不珍惜，使勁揮霍，待到失去之時，才覺得那是何等的可貴。隨著年齡的增長，我們開始擁有：一花一草，一樹一葉，成功失敗，孤獨熱鬧，親情友情……可我們從不滿足，擁有一塊磚，想要一棟房，擁有一杯水，想要一條河，擁有一片葉，想要整個森林。
曾經看到這樣一個故事：某人在夢中見到上帝，他問上帝：你覺得人類最奇怪的是什么？上帝答道：他們討厭童年，急于長大，而后又渴望返老還童：他們犧牲自己的健康換金錢權利，當失去健康后又用想用金錢來買健康。是呀，健康而貧窮的人想得到金錢，而體弱多病腰纏萬貫的.人卻只想擁有一個健康的身體。春去春會再來，花謝花會再開，然而，擁有的東西不知道珍惜，失去以后有后悔莫及。一個盲童多么渴望有一雙明亮的眼睛，一個肢體不健全的人多么希望能夠像正常人那樣盡情奔跑。當我們在窗明幾凈的教室中學習的時候又想學“壞小子”霍爾頓，總想跑到懸崖邊的麥田上偷偷玩耍。在失去之前，珍惜擁有，把握今天，讓人生的筆記上，寫滿收獲，而不是后悔。請珍惜自己擁有的一切吧，不要總是到了失去了才覺得珍貴。
陽光雨露，鳥語花香，公平給予我們每一個人，歡樂喜悅，煩惱憂愁，也都是人生的一種體驗。珍惜擁有的時間，善待生命的每一天，我們才會無怨無悔，珍惜擁有的機遇，往往幸運的每一瞬間，我們將創造奇跡。珍惜人生中前進的每一個腳印，我們的旅途充滿光輝！
《別了語文課》的讀后感 篇6
《別了，語文課》，一讀題目，我就被深深地吸引住了，因為我一直很喜歡語文課。
文章主要講了作者一開始不喜歡上語文課，老師送給他一本書——《怎樣學好語文》，這本書對他的啟發很大，他開始喜歡上語文課了。不久后，媽媽說要移民國外了,作者不舍離開祖國，離開語文。
其實很多事都在失去時才知道珍惜。比如：不良的生活習慣引發疾病后，人才會懂得珍惜健康：早點聽勸就好了，也就不會有今天的下場。
這篇文章告訴我們，要愛自己的祖國，愛祖國的文字，愛祖國的一寸土，一寸金。最近，中國和日本在爭奪釣魚島，其實釣魚島本來就是中國的領土，但是小日本不承認，他們想買下釣魚島。日本怎么會有這么多資金？因為有些中國人不愛國他們總是買日貨，覺得國外的東西都是好的。我們國家就算有再多的資金也被花光了。哼，小日本欺人太甚！
現代也有許多名人都很愛國，“為中華之崛起而讀書”說這句話的人從小就立志好好學習，報答祖國，他就是新中國的總理——周恩來。宋慶齡，小時候在美國上學，她每天都在思念祖國，后來對新中國的建立做出了很大的貢獻。錢學森，他聽說新中國成立，想回國，美國人千方百計要把他留下來，他歷經千辛萬苦才回到祖國的懷抱！
我明白了：從小就要愛祖國，愛祖國的一寸土，一寸金，愛祖國的壯麗山河，愛祖國的五十六個民族,愛祖國的歷史悠久……我們驕傲，我們自豪，我們奮發，我們開拓，你是世界之林的強者，我們愛你啊，中國！
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