會飛的教室讀后感3篇
《會飛的教室》這本書里有很多可愛的人物,有多愁善感的姚尼,膽小怕事的鄔理,才華橫溢的戴馬亭,貪吃的馬提斯……下面就是小編分享給大家的會飛的教室的讀后感范文，希望大家喜歡。
會飛的教室的讀后感(一)：
在一個寧靜的夜晚，我讀完了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。掩卷而思，書中一個個鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕節晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克，備受學生愛戴的“禁煙老師”鮑勃……都以獨特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現，再現了當時吉奇斯蒙中學校園的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數人曾經逝去的回憶。
《會飛的.教室》用大量的筆墨對吉奇斯蒙中學與職業學校的學生之間的矛盾之爭進行了描寫，面對一場紛爭，舍監老師所采取的態度與處理方法值得我們深思和學習，他讓我懂得了什么叫做 愛的教育，培克沒有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛喚醒愛，掩上書本，教師培克的高大形象儼然眼前。
書中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監培克老師深得學生們的愛戴，從學生對他私底下的稱呼里就不難看出，學生們稱他為學校里的“正義老師”，他對學生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛，贏得了學生們的尊敬與愛戴，學生們對他可謂愛之敬之，在解救人質的行動中，唯恐自己的行動會給老師帶來麻煩，所以會隱瞞不報，方法固然有失妥當，但學生們的最原始最樸實的愛，深深地打動了我。當孩子們在無意中得知老師有位失散多年的朋友時，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問題的方式，也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學生時代，自尊心重，為此同學之間鬧點別扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰勝一切芥蒂，在職校學生 領袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實的友情，向學生們詮釋了友情的真諦。他們的友情雖歷經幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個身邊的人。
一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，《會飛的教室》對我們心靈的打動遠比故事更精彩。
會飛的教室的讀后感(二)：
會飛的教室?教室會飛嗎?我很好奇，從書架上拿下了它，認真地閱讀起來，看了幾章才明白，原來是孩子們自編自演的一場戲啊!
一看，我就被這本書深深地吸引了，同學、師生、朋友之情是通過每個字眼流露出來的，看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團圓。
鄔理是一個膽小、怕羞的男孩子，有一次班上幾個調皮的孩子乘著班長不在的時候，把鄔理雙手反綁，放在垃圾桶里，然后調到天花板上，被老師發現后，罰全班同學抄課文十遍。鄔理很委屈，他想證明自己不是膽小鬼，告訴全班同學他會做出一件事，讓全班同學不再叫他膽小鬼。他爬上了操場上的鐵柱，把傘打開，跳了下去。但傘下落時能承受的阻力永遠也無法承受鄔理的體重，鄔理直直掉了下去，躺在地上一動不動，他的同學都傷心的留下了眼淚，等醫生老師給鄔理做完診斷后告訴同學們：“鄔理的腿骨骨折了，胸部受了點輕傷，要在學校里躺上一個多月了。”鄔理沒想到他成了今晚宿舍里所有人談論的，有的人說沒想到鄔理那個膽小鬼竟從那么高的地方跳下來，可有的人說鄔理很勇敢，塞巴修接過那位同學的話說了很多真理：“怕羞的人就成為你們的欺負對象了嗎?”我認為鄔理從那么高的地方跳下來，哪些說鄔理是膽小鬼的人有資格說嗎?他們敢從那么高的地方跳下來嗎?
圣誕節前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個包裹，信上說，他們實在湊不出戴馬亭的回家路費，讓他在學校度過圣誕吧。戴馬亭突然知道了這個事實，在學習和生活上都顯得心不在蔫，細心地培克老師發現了，覺得很不解。圣誕那天，大多數同學都回家了，陪克老師，習慣地到了圖書館看書，沒想到戴馬亭也在那里，弄明白情況以后，,把準備和禁煙老師旅游的錢拿了出來，讓他回去，戴馬亭感謝培克老師，最后戴馬亭和他的父母度過了個快樂的圣誕節。
每個人都有自己的特點，寫得棒極了!給我們許多的想象空間，也讓我們體會到他們彼此之間的友情
會飛的教室的讀后感(三)：
今天，我讀了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。
這本書是由排練和演出話劇《會飛的教室》來貫穿整個故事情節的，全書以排演展開，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，沉著穩重、善于邏輯的塞巴修，膽小怕事、善良真誠的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”佩克，備受學生愛戴的“禁煙老師”鮑勃……。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼，讓身為學生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。
在這本書里，我最喜歡的人物就是班長戴馬亭。他家境很貧困，交不起學費，每年都只能靠優異的成績換來獎學金學習。他很隨和，也很有領導力，他遇事不慌張，先冷靜思考再做出決定。他曾經對大家說過：“我們人窮志不窮，不會因為一時的窘迫而向現實妥協，過分沮喪。只要勇敢、堅強，就不會讓別人看輕。戴馬亭對同學對老師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒有湊夠錢給他買車票，他不能和他們一起過節了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔心，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點點小事也體現了朋友間濃厚的友情。還有一次，他們的佩克老師偶然提到對一個失散多年的老友的無限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫助老師和闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。說明了他們之間的師生之情。
戴馬亭，有很多地方值得我學習。例如：他做起事來有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考。可是我呢?有時候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當遇到危險就非常緊張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情;有時比較沖動，沒有冷靜的思考就盲目地下結論，所以，我在同學們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學習、改進的。
《會飛的教室》不僅讓我知道了很多做人的道理，體會到了各種真摯的感情，也讓自己找到了與主人公的差距有了學習的目標，我希望能和作者一樣，成為一個不畏艱辛勤奮頑強的人。
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