《數學與文化》教案

《數學與文化》教案

　　《數學與文化》教案

　　第一課時

　　一、導語設計

　　20xx年8月，世界數學家大會在我國召開。這標志著我國在數學領域的研究已經跨入世界先進行列。然而作為文化組成部分的數學，你又了解多少呢？羅素在100年前說了一句經常被人引用的俏皮話：我們不知道數學研究的是什么，也不知道研究的結果是真是假；20世紀最偉大的數學家之一外爾給數學下定義說，數學是無窮的科學。這些都讓人們渴望了解數學，今天我們就學習《數學與文化》一課，來真正認識數學這門無窮的科學。

　　二、解題

　　課文節選自《數學與文化》一書的緒言，是全書的總論。課文論述了數學作為現代科學技術的語言和工具的重要地位，分析了數學能夠影響人類生活的幾個特點，高度評價了數學在促進人類思想解放、使人類擺脫宗教迷信等方面的歷史功績，認為它最根本的特征是表達了一種探索精神，并把數學提高到文化盛衰、民族興亡的高度來認識。

　　作者齊民友是當代著名數學家、博士生導師，曾任武漢大學校長。

　　三、研習課文

　　1.整體把握，理清思路。

　　（1）默讀課文，畫出文中出現的成語以及直接表明作者觀點的句子。

　　明確：

　　成語：澤被天下、風調雨順、淋漓盡致。

　　表明作者觀點的句子：a.首先，它追求一種完全確定、完全可靠的知識。b.另一個特點是它不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本。c.再一個特點是它不僅研究宇宙的規律，而且也研究它自己。

　　以上三點說明數學在人類理性思維活動中的特點，學生很容易找到。下面兩點則需要細讀文章來概括：a.它是現代科學技術的語言和工具。b.數學作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達了一種探索精神。

　　（解說：課文雖較長但語言通俗，適合學生自讀。可以讓學生邊讀邊畫，一方面標示出成語，一方面將直接表明作者觀點的句子畫出來。重在引導學生自讀并摘取要點。）

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