《四個太陽》教學方案范文
《四個太陽》教學方案范文
【教學目標】
1、認識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感悟作者通過太陽要表達的美好心愿體會作者想像之美。
4、培養學生善于思考，善于表達的能力，提高學生審美情趣。
【教學重點】
正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
《種太陽》歌曲錄音帶，多媒體課件，繪畫用品。
【教學過程】
第一課時
一、揭題質疑，引發思考
1、板畫一個太陽，師生同寫“太陽”。
2、補全課題：四個太陽，感到奇怪吧?再讀一讀。
3、學生用不同方法讀課題，質疑。
4、課件出示問題：
�、� 天空中應該有幾個太陽?
�、� 課題為什么寫四個太陽?
�、� 四個太陽是怎么樣的?
�、� 每個太陽都有什么作用?
師：大家認真讀了課文，就明白了。
二、初讀課文，整體感知
1、說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說要求自由輕聲讀課文。
2、合作學習，認讀生字。
3、全班交流：
⑴ 課件出示帶拼音的生字，指名讀、分組讀、齊讀。
⑵ 教師正音：翹舌音“熟、嘗”，前鼻音“伴、甜、臉、團”。
�、� 去掉拼音，再讀生字。
�、� 學生交流識記方法：
�、� 比較法：熱──熟
�、� 熟字加偏旁：伴、伙
�、� 換部件法：團──因 常──嘗 孩──該
4、生字組詞。
5、小組開火車讀，評出識字大王。
6、依據筆順規則指導書寫，重點指導“園、因”二字。
7、說說“我”畫的四個太陽分別是什么樣的。
第二課時
一、精讀課文，感悟文意
1、指導學生體會朗讀要領，標好自然段序號：
�、� 指名讀第一自然段。
⑵ 感悟句子意境。
�、� 指導讀，你能把感受到的用朗讀告訴大家嗎?(“清涼”要讀出舒服的感覺來)
�、� 學生自由練讀，小組評議。
2、自學喜歡的段落，讀給同組小朋友聽，然后讀給大家聽，讓學生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達什么心愿：
⑴ 如讀第二自然段：
① 理解金黃色的落葉與“邀請”：
師：老師想邀請一個小朋友一起來跳舞。(共同跳舞來理解邀請含義)
② “金黃色的落葉”忙著“邀請小伙伴”，讓學生即興表演：
扮演“落葉”的同學，去尋找朋友，他找到“螞蟻”“小魚”“小白兔”……進行口語交際，“小螞蟻，小螞蟻，這塊黃色的地毯做你的運動場我們一起來玩吧!”“好的，好的這個運動場真大呀!”讓學生體會秋天的樂趣。
�、� 指導讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?
�、� 朗讀第三自然段引導學生說說冬天想畫什么樣的太陽呢?
⑶ 朗讀第四自然段，引導學生用“因為……所以……”說話。
3、齊讀課文。
4、合作交流，把你最喜歡的詞句畫出來，讀一讀，記一記。
5、引導背誦：
課件顯示四季圖片，學生交流背誦方法，自由背誦。
二、總結全文，朗讀全文(分組讀、比賽讀、齊讀)
三、擴展思維，進一步體會美好的情感
1、小組合作，說一說你最喜歡的太陽，你最喜歡的季節。
2、自由畫太陽：
你想畫一個太陽嗎?利用你手中的畫筆畫一個自己喜歡的太陽，想一想為什么這樣畫?同時播放音樂《種太陽》。
課件顯示：我畫了一個( )的太陽，送給( )，因為( )。
3、展示學生作品，引導學生按上面的形式練習談話，組織學生互相評價，發表自己的想法和意見。
四、作業設計
1、下課后和好朋友交流自己的畫。
2、背誦課文。
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