條目式教案的基本結構

條目式教案的基本結構

　　條目式教案首先是背景登錄，包括學校、班級、科目、教師和日期等；然后由課題名稱、教學目標、教學內(nèi)容、重點難點、課的類型、教學方法、教材教具準備、教學時間、教學過程設計和板書設計等十大條目組成，教案：條目式教案。

　　1.課題名稱。這是指該節(jié)課教學的總題目，可以是教科書的某一課的名稱，也可是該節(jié)課的教學任務名稱，還可是該節(jié)課教學內(nèi)容的總稱。

　　2.教學目標。即要求研制和陳述該節(jié)課結束時應達到的目標，基本原則在本課程第5章有專門而詳細的論述。陳述的根本要求是"作業(yè)化"，即可以通過作業(yè)加以準確檢驗。

　　3.教學內(nèi)容。即列出該節(jié)課教學的具體內(nèi)容項目。教學目標在一定程度上決定教學內(nèi)容，教學內(nèi)容是實現(xiàn)教學目標的根本條件。

　　4.重點難點。根據(jù)學生發(fā)展水平和教學目標，分析確定該節(jié)課的重點和難點。重點是教學目標規(guī)定必須掌握和理解的內(nèi)容，而難點是學生學習準備不足的內(nèi)容。重點難點的分析確定，是非常重要的項目和步驟，它為教材教具準備、教學過程設計中的時間分配以及板書設計提供依據(jù)。

　　5.課的類型。確定該節(jié)課是綜合課還是單一課；若是單一課，需進一步確定是什么樣的單一課。

　　6.教學方法。分析、選擇甚而設計確定該節(jié)課使用的教學方法，教案《教案：條目式教案》。教學方法的選擇原則本書第6章有專門面詳細的論述，可供參考。不過教學有法無定法，教師既可以在已有的教學方法中選擇使用，也可以根據(jù)實際設計使用一些新的教學方法，一方面促進教學方法的發(fā)展，另一方面進一步提高自己的教學水平和教學質(zhì)量。

　　7.教材教具準備。根據(jù)從實際可能和創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則，分析和確定該節(jié)課需要使用的各種教學材料和教學用具。除課本以外，要充分利用教學指南、習題集、補充材料以及自行設計的教學材料等，充分利用投影儀、幻燈機、電視錄像機、錄音機、計算機和多媒體等教學設備，利用和自制各種教學軟件，同時選擇(自制)和使用各種圖表卡片。

　　8.教學時間。標明該節(jié)課的持續(xù)時間。

　　9.教學過程設計。這是教案設計撰寫工作中最為重要的項目和步驟。要求步驟結構清晰、文字敘述詳細、突出重點難點。教學過程設計需要從以下幾方面加以考慮確定。

　　(1)關于教學過程的步驟結構：一是"組織教學"；二是"引入新課"或"激發(fā)學習動機"；三是"教授新課"；四是"小結"；五是"布置作業(yè)"。其中，"組織教學"既是課堂教學過程的起始環(huán)節(jié)，又是必須貫穿整個教學過程的一項工作。

　　(2)關于教學過程設計的基本內(nèi)容：一是分解教學內(nèi)容，并按內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系安排好先后順序；二是就教學內(nèi)容分別設計相應的教的活動和學的活動；三是設計使用教學方法、教學材料和教學用具；四是設計教學過程各個環(huán)節(jié)和各項教學活動的時間分配，突出重點難點，在重點難點上給予充分的時間保障。

　　10.板書設計。板書就是在教室里的黑板或白板上書寫的內(nèi)容，它的作用非常大，能使教學條理清晰、吸引學生的注意力、提高教學效果和教學質(zhì)量。設計并書寫出優(yōu)秀的板書，是作為一名合格教師的基本功。板書設計要求比較高：一是條理清楚；二是書寫工整；三是突出重點難點；四是保留和擦除部分分明；五是形象地揭示內(nèi)容的各種聯(lián)系。

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