《長城》的教案設計

《長城》的教案設計

　　長 城——專題活動方案

　　一、活動目的

　　能使學生引起對文化現象的關注，初步了解“長城文化”的內涵及其價值，從而引發探究的興趣。在指導學生閱讀同題材不同觀點的文章時，能繼續提高他們的比較思維能力。在相關的寫作評價中，能繼續培養創新能力和表達能力。

　　二、活動準備

　　準備一些關于長城的錄象、圖片、文章。

　　三、活動時間

　　安排首先利用閱讀課組織學生欣賞長城的錄象，然后兩課時用來進行比較閱讀、討論研究，最后一課時讓學生進行寫作評價。這些活動最好集中在一周內舉行。

　　四、活動步驟

　　1、 欣賞長城的圖片。

　　2、 欣賞長城的錄象。

　　3、 閱讀關于長城的文章，討論下列論題：

　　長城論壇

　　1、 觀看了那么多關于長城的錄象，又閱讀了 《萬里長城的構造》，請你評價一下長城在構造上的特點。

　　2、 《萬里長城斷想》的作者想到了哪些問題？

　　3、 趙武靈王建筑長城被后人封英雄的稱號，而秦始皇卻因筑長城而受到老百姓的控訴，你對這兩件事怎么看？建造萬里長城的功績究竟歸誰？

　　4、 《長城萬里行》與《我還沒見過長城》的作者在觀點上有何相同點？

　　5、 長城與都江堰能放在一起扯嗎？你認為余秋雨的評價公正嗎？

　　6、 我國的普通公民劉雨田成為世界上徒步萬里長城的第一人，這說明什么？劉雨田還說：“我的夢還在繼續著。”你猜一猜，他繼續著的夢是什么？

　　7、 吳祖光把萬里長城與北京的四合院、歐洲的古城堡相比，你認為這樣比較說出了長城氖裁醇壑擔?

　　8、 寫作評價以“長城”為話題，自選角度，自擬題目，體裁不論，字數不限，寫一篇文章。

　　9、活動總結與成果展示選出佳作，舉行佳作欣賞會。

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