《變形記》教案

《變形記》教案

　　教學(xué)目的：

　　1、體會(huì)作品中揭示的資本主義社會(huì)的人際關(guān)系。

　　2、欣賞作品中極度夸張以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法。

　　3、領(lǐng)略外國(guó)小說(shuō)心理描寫藝術(shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能敘述大致故事情節(jié)，了解人物的性格特征。

　　2、分析主人公格里高爾變甲蟲后的心理變化，并對(duì)比家人的心理變化。

　　3、分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會(huì)生活的本質(zhì)。

　　教學(xué)方法：閱讀、分析、討論。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、作者簡(jiǎn)介：卡夫卡是歐洲著名的表現(xiàn)主義作家。生活在奧匈帝國(guó)行將崩潰的時(shí)代，他不敏感政治，作品也并不太關(guān)注重大的政治事件。主要的作品有：《地洞》《城堡》《審判》。

　　《變形記》通過(guò)小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象 。 也是表現(xiàn)被充滿敵意的社會(huì)環(huán)境所包圍的孤立、絕望的小人物的杰出著作 。

　　三、學(xué)生閱讀小說(shuō)，理清故事情節(jié)和線索。

　　1、第一部分：寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成“巨大的甲蟲”，驚慌憂郁，卻不忘工作。家人發(fā)現(xiàn)后驚慌、憤怒，把他趕回臥室。

　　2、第二部分：格里高爾養(yǎng)成甲蟲的生活習(xí)性，卻保留了人的意識(shí)。他仍關(guān)心家人的生活幸福�？墒且粋�(gè)月后，他成了全家的累贅，家人都對(duì)他改變了態(tài)度。

　　3、第三部分：為了生存，家人打工掙錢，卻忍受不了格里高爾這個(gè)負(fù)擔(dān)。妹妹終于提出把哥哥弄走。格里高爾陷入絕望，帶著對(duì)家人的無(wú)限愛意死去了。全家開始了自己養(yǎng)活自己的生活。

　　4、小說(shuō)的情節(jié)線索：雙線結(jié)構(gòu)：

　　格里高爾 ：變成甲蟲 成為累贅 絕望而死

　　家里親人： 驚慌憤怒 逐漸憎恨 把他弄走

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：分析人物形象，挖掘格里高而變成甲蟲的原因。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、分析人物形象：

　　學(xué)生分組討論：

　　格里高爾是怎樣的一個(gè)人？他有什么樣的個(gè)性特點(diǎn)和思想感情？

　　學(xué)生回答后教師明確：

　　一個(gè)勤勉、善良、忠厚、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任感的人，

　　一個(gè)無(wú)可挑剔的好人。

　　二、格里高爾變成甲蟲的原因是什么？（學(xué)生討論）

　　工作：太辛苦，高度緊張，巨大的債務(wù)壓力

　　人際關(guān)系：沒(méi)有信任、關(guān)愛、友情

　　家庭 ：冷漠，厭棄

　　教師小結(jié)：人變甲蟲是人類精神世界遭致扭曲、異化的象征，

　　是人與人之間的隔膜狀態(tài)以及由隔膜所造成的孤獨(dú)、絕望情感的折射。卡夫卡撕破了溫情脈脈的面紗，揭示了令人觸目驚心的社會(huì)本質(zhì)。

　　三、認(rèn)真想一想在你讀過(guò)的文學(xué)作品和現(xiàn)實(shí)生活中有哪些變形人？

　　孔一己、范進(jìn)；裝在套子里的人（別里科夫）；馬家爵

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