小學 《春》教案設計

小學 《春》教案設計

　　教學目標：

　　一、 通過春之舞、春之語、春之樂、春之聲、春之詩、春之歌等手段感悟春天，熱愛大自然。

　　二、 通過聆聽《春》，感悟春的意境并展開想象，感受回旋曲式的音樂特點，能用語言、動作、色塊、線條表現音樂。

　　教學過程：

　　一、春之舞 《嘀哩嘀哩》

　　1、 師：“讓我們一起在快樂的歌聲中放松心情，盡情地跳起來吧！”

　　2、 《嘀哩嘀哩》表現的是什么主題？

　　老師在小朋友快樂的舞蹈中找到了春天！

　　二、春之語

　　師：快樂的春游剛剛結束，小朋友在大自然里找到春天了嗎？你能把在春天里看到的美麗景色與大家共享嗎？

　　老師在小朋友的眼睛里找到了春天！

　　三、春之聲

　　讓我們用聲響來表現春天的交響樂 x x | x x|| 呱 呱 呱 呱

　　xx ox|x o||

　　嘀嗒 嘀嗒

　　xx x |xx x ||

　　沙沙沙 沙沙沙

　　嘩啦啦啦啦

　　四、春之樂

　　（一）、聆聽主題音樂

　　1、 老師送給小朋友一段音樂，你能感受到是四季中的哪個季節？為什么？

　　2、 介紹維爾瓦第。

　　3、 隨琴哼唱旋律，感受旋律特點。

　　4、 畫旋律線{如蓬勃向上的春筍}。

　　5、 邊聽音樂邊學做春筍指揮家拍手。

　　（二）、初聽全曲，音樂主題出現了幾次，了解樂曲結構。

　　圖示如下：? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ?

　　（三）、各個插部的音樂又表現了什么？

　　第一插部：鳥語花香 （語言描述）

　　第二插部：冰雪融化，流水淙淙 （動作表現）

　　第三插部；烏云籠罩，雷鳴電閃。 （樂器模擬）

　　1、 你打算用什么顏色來表現這三段音樂？

　　2、 那么第四插部又描繪了什么？

　　雨過天晴（準備一張白紙，用色彩來表現，畫出一個七彩的世界）

　　（四）、再聽全曲：用不同方式表現樂曲

　　五、春之詩

　　我們不光可以用舞蹈、語言、聲響來表現春天，古人還用詩歌來贊頌春天。一起吟詩《春曉》。

　　六、春之歌

　　齊唱《春天舉行音樂會》，用快樂的歌聲贊美春天！

　　寄語：一年之計在于春。珍惜春天，熱愛春天！

　　教學反思：本課的教學設計緊緊圍繞“春”展開。通過春之聲、春之舞、春之樂、春之詩、春之歌等環節感受春的意境，并展開想象，體驗春天給我們帶來的愉悅。用巧妙的手法把第一課內容有機融合，讓孩子們盡情享受春天的美好，感悟春天，熱愛大自然。本課內容豐富，學生參與方式多樣。通過舞蹈、吟詩、多聲部節奏練習來表現小提琴協奏曲《春》。充分調動了學生的多種感官，突出學生學習的自主性和參與性，發揮學生的創造性。形成老師與學生平等、民主地一起探討的氛圍。

　　值得商榷的是，在表現第四插部時，可以更放手地讓孩子們盡情發揮想象，用五彩畫筆展現雨過天晴的美麗景色。

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