《吆喝》教案設(shè)計(jì)
《吆喝》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：體味老北京吆喝聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特魅力。
體會(huì)作者的思想感情。
品味豐富的文化內(nèi)涵，做生活的有心人。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、情景體驗(yàn)
聽(tīng)相聲《買(mǎi)布頭》學(xué)唱生活中的吆喝，讓我們一起走進(jìn)蕭乾的《吆喝》，去聆聽(tīng)北京城特殊韻味的吆喝聲，感受他的那份心動(dòng)。
二、朗讀感知
1、讓學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀全文并思考：作者圍繞北京城的吆喝聲介紹了什么？
作者介紹了北京城一年四季、從早到晚不同的吆喝，及叫賣(mài)的內(nèi)容和方法。
早晚吆喝：早點(diǎn)、百貨、夜宵
四季吆喝：蛤蟆骨朵、西瓜、柿子、葫蘆……
2、小組競(jìng)猜（聽(tīng)錄音猜行當(dāng)）
三、研讀品味（品味語(yǔ)言特色）
品吆喝的“味兒”
介紹北京口語(yǔ)特點(diǎn)：講究分寸，委婉，事物名詞后加“兒”
作者描寫(xiě)要和的語(yǔ)句富有濃郁的地方特色，瀏覽課文 找出文中富有京味的語(yǔ)句，并大聲朗讀，品味其中的意味。
例：冰棍兒----三分嘞
葫蘆兒----剛蘸的
我對(duì)賣(mài)蛤蟆骨朵兒的最有好感。
……（朗讀品味法，比較品味法、語(yǔ)境體悟法、生活體驗(yàn)法）
品吆喝的“法兒”
閱讀第11段品析吆喝的“法兒”
例：借甲事物形容乙事物：葫蘆兒-----冰塔兒
夸張手法：小玩藝兒賽活的
具有戲劇性：就剩兩掛啦 三分嘞
告訴制作過(guò)程：蒸而又炸，油油兒又白搭。
小組合作：選擇任一商品，設(shè)計(jì)吆喝內(nèi)容和吆喝方式，體會(huì)生活樂(lè)趣
四、走出課堂
哲人常說(shuō)，一滴水中見(jiàn)大海，一粒沙中見(jiàn)世界。到民間去采風(fēng)，關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的學(xué)問(wèn)，一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)！
第二課時(shí)
一、 體會(huì)情感。
作者在《吆喝》一文中懷念的不僅僅是吆喝的內(nèi)容，他還懷念什么？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)品讀，體會(huì)作者情感。
其實(shí)，更值得一提的是聲樂(lè)部分 ---就是北京街頭各種商販的叫賣(mài)。（自豪）
特別出色的是那種合轍押韻的吆喝。（贊美）
讓學(xué)生談?wù)勗谏钪校欠褚矔?huì)想起什么？懷念些什么？
二、拓展閱讀（略）
謝謝指導(dǎo)！
附：酸梅湯
【吆喝】哎 玉泉山的水來(lái) 東直門(mén)的冰
喝的嘴里涼了嗖嗖
給的又多來(lái)
湯兒好喝呀
【解說(shuō)】酸梅湯是老北京傳統(tǒng)的消暑飲料，在炎熱的季節(jié)，多數(shù)人家會(huì)買(mǎi)楊梅來(lái)自行熬制，里邊放點(diǎn)白糖去酸，冰鎮(zhèn)后飲用。
玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，舊時(shí)皇上只喝玉泉山的水并有專(zhuān)門(mén)的水官?gòu)奈髦遍T(mén)走水。所以賣(mài)酸梅湯的以“玉泉山的水”來(lái)做宣傳。而東直門(mén)有全城最大的冰窖，在冬天的時(shí)候，賣(mài)冰的會(huì)把冰放在冰窖里儲(chǔ)存起來(lái)，到天熱的時(shí)候賣(mài)。
西瓜
【吆喝】 哎 這斗大的西瓜 你就船這么大的個(gè)塊兒咧 吃了唄呶快來(lái)哎
潤(rùn)嗓子 甜嘞 這兩個(gè) 大倆哎
【解說(shuō)】北京城賣(mài)西瓜的小販，有的整個(gè)的賣(mài)，有的就切成小塊兒零賣(mài)。在悶熱的季節(jié)，很多住家都喜歡在晚飯后去逛街，買(mǎi)塊兒西瓜邊走邊啃消暑。王府井花市大街有家西瓜攤，一個(gè)瓜切成16塊一樣大的塊，用很夸張的吆喝叫賣(mài)。
教學(xué)后思：語(yǔ)文來(lái)源于生活，語(yǔ)文也反映生活
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