精選永久的悔教案
精選永久的悔教案
永久的悔教案
教學目標：
知識與能力：
1.學習掌握本文真實自然的描寫方式，感受本文樸實語言中所含的復雜感情。
2.準確認讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。
情感態(tài)度價值觀 ：
引導學生體會父母、長輩對自己的愛，使其懂得審視自己的行為，
珍惜親情，探尋與父母、長輩相處的最佳方式。
過程與方法：
本文的教學主要從找出文章線索人手，然后圍繞這個線索按照段落順序逐步講解，所運用的方法主要有問題法、討論法、教師范讀、演講法等。
教學重點、難點：
重點 ：
1.學習本文真實自然的描寫方式，感受本文平實的語言
中所飽含的深情。
2.對學生進行相關的情感教育。
難點：
1.本文的線索是吃的東西，這一點較不常見，對此應稍作分析
2.文章對母親的描寫不多，卻感人至深，其原因何在?教學突破對學生情感的教育不能用說教的方式，可通過演講，引導學生自己明白體會。
教學準備：
教師準備: 查閱資料，掌握作者情況及作品背景。學生準備預習課文，了解文章大意，準確認讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。
教學方法：
讀、評、講、議
教學安排：
一課時
教學過程：
一、情境導入：
提問：我們學以前學過哪些與母親有關的文章。(學生回答)。
(課件出示)孟郊《游子吟》
然后演講導入：母親是天底下最偉大的，可能我們有不理解的時候，但最后我們都有會明白的。因此，從古到今，無論是誰，都對母親永生難忘，因為我們的生命是她給，我們的未來是他們撐起，我們有理由來歌頌她，今天我們就一起來學習季羨林老先生，在90高齡寫的一篇文章《永久的悔》(板書課題)
二、 簡介作者：
看一看：(課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷)羨林
季羨林：北京大學教授、中國文化書院院務委員會主席、中科院院士、中國語言學家、文學翻譯家，梵文、巴利文專家。
生于1911年，山東清平(今臨清)縣人。1956年加入中國共產(chǎn)黨。1930年考入北京清華大學西語系。1934年畢業(yè)后，在濟南山東省立高中任教。1935年考取清華大學交換研究生，赴德國留學，在哥廷根大學學習梵文、巴利文、吐火羅文等古代語文。1941年獲哲學博士學位。1946年回國，歷任北京大學教授兼東方語言文學系教授、系主任。
三、自主學習：
讀一讀：學生自由朗讀課文。理清生字詞。
唾手可得(tuò) 俯拾皆是(fǔ) 懵懵懂懂(měng)
盈眶(yíng) 寄人籬下(lí) 立錐之地(zhuī)
四、合作探究
想一想：思考本文的題目是《永久的悔》，那么作者心中永久的悔到底是什么?
明確：作者永久的悔是不該離開故鄉(xiāng),離開母親。最深切，最真實、最難忘
議一議：(1)作者具體圍繞什么來寫永久的悔?
明確：白的、黃的、紅的，這也是本文的線索
(2)文章以永久的悔為題，是表達對母親的思念之情，為什么又以寫吃的為主線呢?
明確：文中寫吃的，是因為家中非常的窮困，而母親就是在這樣的環(huán)境中生活一輩，而我卻過上好日子，受到了好的教育，長大后感受到母親的至愛，卻無法給母親任何的交待。心中有無限的悔意。
找一找：快速瀏覽課文，請找出文中你認為感人的語句，并說說理由。
( 先小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流)
通過這一環(huán)節(jié)，教師作充分引導，使學生能夠感受到母愛的無私與偉大，并且感悟到，一枝一葉總關情，日常小事中蘊藏著無限的關愛。
五、情感體驗
是啊，人生在世多少悔恨的事，我們的作者就是有過子欲養(yǎng)而親不待的遺憾，我們想想自己的母親，聽聽這首歌你有怎樣的感覺呢?播放動畫歌曲《母親》
六、拓展延伸：
說一說：學過這篇課文，聽過如此感人的歌曲，假設你是作者，如今回到母親的墳前，你最想說的是什么呢?(提示：可以說說心中的愧疚，或者是告訴后人如何珍惜現(xiàn)在的機會與長輩相處等等。)
七、板書設計：
永久的悔
季羨林
永久的悔——不該離開故鄉(xiāng)，離開母親
最深切、最難忘、最真實
線索：白的、黃的、紅的
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