《陽光》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-22 01:43:28

《陽光》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《陽光》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字，會(huì)寫“也、長(zhǎng)、山、出”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)2種筆畫豎提、豎折和１個(gè)偏旁雙耳刀。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　�。�、感受陽光的美好與珍貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　朗讀課文和認(rèn)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　文中最后一段的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　從網(wǎng)上搜集一些表現(xiàn)陽光像利劍灑向大地、河流的圖片。生字卡片，配合課文的樂曲。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　這篇短文以抒情的筆調(diào)描寫了陽光給萬物帶來了生機(jī)和魅力。課文語言優(yōu)美，學(xué)生對(duì)其中有些語句可能理解起來比較難，這可以借助生動(dòng)的畫面，出示有關(guān)從網(wǎng)上搜集來的圖片，幫助學(xué)生增加一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，或者加動(dòng)作表演，抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句來理解課文。學(xué)生通過觀察圖畫對(duì)陽光有了深刻的體會(huì)，這時(shí)再讓學(xué)生讀出自己的感情，要讓學(xué)生“讀中有畫面、有形象”。

　　對(duì)難點(diǎn)的突破可以通過與學(xué)生談話的方式，讓學(xué)生想象“沒有了陽光，世界會(huì)變成怎樣？”這樣，學(xué)生很容易體會(huì)到陽光的寶貴。

　　全文適宜配樂朗讀。注意朗讀指導(dǎo)要有層次性，并要激起學(xué)生朗讀的興趣。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　每天，是誰給我們帶來光明？太陽把金色的陽光灑向大地，我們每天都生活在這個(gè)美麗的世界里。你喜歡陽光嗎？為什么？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看陽光下的世界是什么樣的？（板書）

　　二、初讀課文

　�。�、自己借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　�。�、同桌互相讀課文，同桌有不會(huì)的字，當(dāng)當(dāng)小老師。

　�。场W(xué)習(xí)生字：

　�、� 生字娃娃拍著隊(duì)走遍了陽光照射的第一個(gè)角落。現(xiàn)在，他們藏在課文里了，讓我們把他們找出來。（圈生字）

　�、� 向生字朋友打聲招呼，把畫出來的生字讀一讀，不會(huì)的拼拼音或請(qǐng)教同桌。

　�、� 游戲：登山看日出。課件出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，比比誰最先到達(dá)山頂。

　　陽像金野更面

　　長(zhǎng) 早晨拉進(jìn) 誰

　　自己拼讀比賽讀

　　⑷ 男女生分讀，搶答，齊讀。

　�。础е值恼_讀音朗讀課文，并標(biāo)明自然段。

　　三、細(xì)讀課文

　　１、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　⑴ 誰愿意讀第一自然段？

　�、� 說說你讀懂了什么？還有什么不明白的？（利用課件演示“陽光像金子”）指導(dǎo)讀“金子”。

　�、� 學(xué)生可能會(huì)提出“灑遍”不理解。理解“灑遍”（課件出示在陽光的照耀下，田野、高山、小河都沐浴著陽光。

　　⑷ 指導(dǎo)朗讀。

　�。�、學(xué)習(xí)第二自然段：

　�、� 學(xué)生自由讀課文。把自己喜歡的句子多讀幾遍。

　　⑵ 全班交流，教師隨即出示圖畫和句子：

　　課件出示句子：田里的禾苗綠了。山上的小樹高了。

　　田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟猓G了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁柟�，更高了�?/p>

　　通過課件觀察禾苗和小樹的樣子。說說自己對(duì)句子的理解。其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　指導(dǎo)朗讀。突出”更”字。

　�、� 小河在陽光的照射下是什么樣的呢？（課件出示圖畫和句子：河面閃著陽光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。）

　�、� 配樂朗讀。

　　３、學(xué)習(xí)第三、四自然段：

　　⑴ 自由朗讀，找出自己喜歡的句子。

　　⑵ （課件演示插圖）觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。

　　⑶ 指導(dǎo)朗讀：（課件出示句子）

　　早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。

　　誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

　�。础W(xué)習(xí)第五自然段：

　　小組討論：陽光像什么？為什么說陽光比金子更寶貴，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　５、全文配樂朗讀。

　　四、擴(kuò)展練習(xí)

　　你覺得陽光可愛嗎？為什么？

　　板書設(shè)計(jì)

　�。� 陽光

　　像

　　禾苗──更綠了

　　陽光小樹──更高了金子

　　小河──像錦緞

　　更寶貴

　　〖教學(xué)后記

　　這篇課文較長(zhǎng)，語調(diào)很抒情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，且其中有幾個(gè)長(zhǎng)句不易讀。教學(xué)時(shí)抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察形象的圖畫指導(dǎo)朗讀，受到了一定效果。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、認(rèn)讀生字詞。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　二、識(shí)記生字

　�。薄⒆杂勺x生字，學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“晨、金、誰”幾個(gè)易讀錯(cuò)的字。

　�。病⒛阌檬裁崔k法記住這新生字的？小組討論交流。

　�。�、全班交流（幻燈出示生字）。

　　三、寫字

　　（課件出示需會(huì)寫的生字）

　　也長(zhǎng) 山出

　　１、你會(huì)讀嗎？（學(xué)生自由讀）數(shù)數(shù)字有幾畫，說說字的筆順。