自由的作文（常用3篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的自由的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

自由的作文 篇1

　　“湯姆，湯姆！”一個(gè)臟兮兮的小孩立刻從門外跑進(jìn)了房子。身上的衣服被弄得皺巴巴的，到處都是灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上不知被抹了什么東西，黑一道，白一道的。他就是主人公湯姆。

　　湯姆寄住在姨媽家，他聰明活潑，對(duì)自由有著無限的向往，喜歡冒險(xiǎn)。他有很多的朋友，“野孩子”哈克貝利·費(fèi)恩、喬·哈波等，都是他的好伙伴。他與伙伴一起當(dāng)海盜，一起探險(xiǎn)，一起尋寶，一起聊天……他雖然頑皮，但還是有著一顆善良的'心，在法庭上勇敢地為莫夫·波特作證，拯救了他的命運(yùn)。

　　其實(shí)，每個(gè)孩子不都有著和湯姆一樣天真的愿望——渴望得到充分的自由嗎？誰不希望能在自由的田野上奔跑，在自由的天空中飛翔呢？

　　然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的枷鎖束縛住了孩子的自由。要么是學(xué)校堆積如山的作業(yè)，要么就是各種各樣多得數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班……太多的負(fù)擔(dān)讓孩子們的生活變得極其枯燥。我曾在一本書中看到過一幅漫畫：一個(gè)孩子，剛剛走出校門，背上背的不是那輕便的小書包，而是沉重的“旅行箱”;腳下不是輕松愉快的步伐，而是沉重緩慢的腳步在艱難地行進(jìn)著。“旅行箱”外有許多袋子，插滿了鉛筆、尺子、本子……箱中的書本多得擠出了箱外，連拉鏈都無法拉緊。只是一個(gè)孩子呀，他能承受那么重的負(fù)擔(dān)嗎？難道孩子們最應(yīng)該做的，就是完成堆積如山的作業(yè)，然后去上數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班嗎？

　　“救救孩子們！“這是大文豪魯迅先生為了讓孩子們擺脫困難環(huán)境而發(fā)出的呼吁，可如今過著“幸福生活”的孩子們，不是更應(yīng)該拯救嗎？

　　救救孩子們！還他們一片天空，還他們一片田野，還他們一片自由吧！

自由的作文 篇2

　　如果我是一只鳥，我愿放棄助我飛翔的翅膀，掉入浩瀚寧靜的海洋。不要問我為什么，海的深處才是我夢(mèng)的依托。

　　如果我是一只魚，我愿放棄任我遨游的魚鱗，飛向蔚藍(lán)無邊的天空。不要問我為什么，天的盡頭才是我向往的追求。

　　有人說，鳥的飛翔是一種自由。然而對(duì)于我，——一只孤單的小鳥而言，鳥的飛翔是一種束縛。

　　有人說，魚的遨游是一種自由。然而對(duì)于我，——一只憂郁的小魚而言，魚的`遨游是一種悲哀。

　　在這個(gè)世界上，有多種自由，也有很多種人。一種人向往另一種人的自由；另一種人向往另外一種人的自由……

自由的作文 篇3

　　晚上我把籠子放在一個(gè)避風(fēng)的地方，第二天天剛剛亮，麻雀?jìng)兂�起了歌，那是一支憂傷的歌。

　　嘰嘰嘰嘰，我要自由，嘰喳，嗚嗚，嘰喳嘰喳，我討厭這，嘰嘰喳喳，我要飛出籠……我們?nèi)�家人被吵醒了，我看看鐘，才六點(diǎn)！砰！兩只鳥兒拼命撞籠子，用嘴啄，籠子發(fā)出來的聲音越來越響。

　　一只鳥兒不叫了，它飛到鳥籠里的欄桿上，面對(duì)著藍(lán)天不停地叫著，仿佛在呼喚同伴來救它，也像要告訴同伴離開我的“菜園”。另一只也學(xué)著第一只那樣叫著。我忍不住了，但還是沒把它們放走，我抓了一把米撒在鳥籠里，麻雀?jìng)兛炊紱]看我一眼，從它們的'聲音中，我仿佛聽出了“我再也不敢了，讓我自由！”

　　爸爸說：“麻雀也是益鳥，會(huì)吃莊稼地里的蟲子。”我聽了，向小鳥招了招手，打開籠子，把它們放了。它們飛到一半，回過頭來看看我，像是跟我在道別。

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